处理民族关系的原则教学设计
一、教学目标 知识目标
1.明确我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
2.明确我国处理民族关系坚持民族平等、团结、共同繁荣的原则。 能力目标
1.提高学生综合运用知识的能力。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生处理民族关系的能力。 情感目标
1.自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
2.尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族学生团结友爱和睦相处。
二、教学重难点
处理民族关系的原则
三、教法和学法
引导启发法、实例分析法、自主探究法、分析归纳法
四、教学设计
1.创设情境
导入新课
播放歌曲《爱我中华》 （设计意图：创设情景 明确我国民族关系） （1）回顾我国民族概况
（2）了解班级少数民族学生情况
2.畅谈民族
感受平等
导入：对待少数民族的态度 讲授要点：
民族平等是指各民族具有同等的地位，在 政治、经济、文化等方面依法享有相同的权利， 履行相同的义务。
民族平等在生活中有何具体表现？最突出的是全国55个少数民族都有本民族的代表。
中国特色的保障民族平等的法律规范体系：（设计意图：知识拓展） 人身自由和人身权利不受侵犯。
法律面前一律平等。
平等地享有管理国家事务的权利。
平等地享有宗教信仰自由。
享有使用和发展本民族语言文字的权利。
享有保持或改革本民族风俗习惯的自由。
3.正反对比 理解团结
导入：西藏的发展和车臣战争
讲授要点：
民族团结，是指各民族在社会生活和交往 中的和睦、友好和互助、联合的关系。
民族团结的利弊
（设计意图：分析坚持民族团结的意义）
民族团结重要性：民族团结和民族凝聚力是衡量一个国家综合国力的标志之一；是社会稳定的前提；是经济和社会发展的保证；是国家统一的基础。 4.一带一路 实现繁荣
导入：一带一路（设计意图：了解时政） 讲授要点：
各民族共同繁荣：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。
实现各民族共同繁荣的原因：这是由社会主义本质决定的；是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
课堂练习：以下事例体现了我国处理民族关系的哪个原则？（设计意图：巩固重点知识）
材料二 “感动中国”人物——维吾尔族阿妈阿里帕，从1963年收养邻居家的3个孤儿开始，又先后收养了汉、回、维吾尔、哈萨克4个民族的10余个孤儿。不是骨肉，但都是她的孩子，她温暖的关爱没有民族之分，没有偏见之心。如今，逢年过节，不同民族的子女们都会回家团聚，围在老人身边„„ 西部大开发的范围包括重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、广西等12个省、自治区、直辖市，面积685万平方公里，占全国的71.4%。2002年末人口3.67亿人，占全国的28.8%。2003年国内生产总值22660亿元，占全国的16.8%。西部地区资源丰富，市场潜力大，战略位置重要。
5.践行原则 履行义务（设计意图：进行思想政治教育） 导入：我国公民的义务
讲授要点：践行处理民族关系的原则的措施：履行维护国家统一和民族团结的义务
6.课堂小结
巩固练习（设计意图：对所学知识做到心中有数）
通过这堂课的学习，同学们知道了我国民族关系的特点是平等、团结、互助、和谐。民族问题是关系到国家统一，社会稳定的大问题。处理民族关系我们要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。每位同学都要把珍惜、巩固、发展社会主义新型民族关系付诸行动。
课堂练习：（学业水平测试真题）（设计意图：了解学业水平测试难度）
7.板书设计（设计意图：纲目式板书一目了然）
