责任就是质量 责任就是效率 为学生终身发展奠定 为师生生命质量负责 ------千口中学教学管理特色经验总结
态度决定一切 ，责任胜于能力。责任是滋养万物之泉，是每个人生存、工作的源动力。人一旦有了责任感，就会滋生出一股源源不断、奋勇向前的力量，就会自觉地规范自己的行为，做好自己该做的事，而不去做那些不该做的事。正如一位成功学家所说：责任心有多大，人生舞台就有多大。随着科技与经济的飞速发展，当前社会观念、社会文化进入了一个多元化时代，传统社会价值体系受到严重冲击，学校教学管理面临着巨大考验。我们教育队伍中的个别同志出现了责任感缺失现象，严重影响了教育的健康发展。
针对以上状况，2009年千口乡中学校委会在广泛调研、充分酝酿的基础上，在全校师生中深入开展“责任教育”活动，在教学管理中响亮的提出了“责任就是质量 责任就是效率；为学生终身发展奠定，为师生生命质量负责”的理念。即把责任教育贯穿于常规教学管理、教师专业水平提高管理、教育教研工作管理、学生素质提高工作管理等活动中，逐步形成“视工作为事业，变‘要我做’为‘我该做、我要做’。我的事，我负责；我负责，我骄傲；快乐生活、快乐工作、快乐奉献、享乐人生。”的工作激情和生活品味。
一、常规教学工作：责任为本，制度先行
1、让责任唤醒工作激情
我校组织开展责任大讨论，立足自身，联系实际，明确每一个人
1 应有的责任。以活动为载体，在活动中体验，在体验中践行。先后开展了全校教师“责任教育”动员誓师大会、“责任”大讨论、“责任在我心”、“做学生心目中的好老师”演讲比赛、征文活动等系列活动。构建了丰富多彩责任教育校园文化，以良好的文化氛围感染人、影响人，在潜移默化中教职工受到了熏陶、获得责任体验。
2、让工作绽放责任之花
思想支配行动，行动重在落实。千口中学定期开展了教师“三个三”评比活动：一是比“三心”——比爱心、责任心、进取心；二是比“三爱”——比爱事业、爱岗位、爱学生；三是比“三高”——比师德高、素质高、贡献高。
3、让制度规范工作行为
学校依据《千口中学教学常规管理制度》、《千口中学教研活动制度》，加强对教学教研过程的管理、检查和监督。
（1）抓备课坚持不懈
实施了平时备课抽检制。除了年级组随时对所属人员的全面检查外，每周教务处对个别老师的备课情况进行检查。对教学质量有问题、学生反映不好的老师，不仅要查是否备了课，也要细查备课的质量，不仅要一次查，也要跟踪查，以查促改，以查促变。
实施了平常听课检查评价制。针对备课与讲课是“两张皮”的现象，学校成立由骨干教师组成的听评课小组，在年级组或教务处的安排下，对个别教师进行听评课。听课后，首先要检查教案是否有，是否真，是否与讲课一致；然后，对讲课进行评点，对教师的备课、讲
2 课进行评价，给出等级。
我们要求学习目标的制定要做到定位准确、表达准确、数量准确。首先必须有知识目标，没有知识目标的课堂是假课堂，其次必须有能力目标，只有有了能力目标，学生才能可持续发展。情感目标，如果无法检测，可省去。
当堂练习的题组要精心设置。围绕学习目标要问题化、练习化，一点多题、一点多型。在本学期优质课的评选中，我们加强了对练习的要求，提高了训练设置的分值。
（2）抓上课雷打不动。
教学实施“五主”原则：教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻，训练为主线。
继续推进“四疑六步”教学模式，实施平常听课评价制。我们观课的重点是：课堂教学是否处理好了以下关系：不学不教：学必须在前，教必须在后；以学定教：根据学生的学来确定教什么和怎样教；以教导学：教的方法不是讲，而是导；以学论教：教得好与不好不是看老师讲解如何，而是通过学生的学习情况来评价。我们再三强调： “对待课堂分数这个问题上，我们必须做到‘理直气壮抓质量，不屈不挠求分数’（洋思中学的做法）（《高效课堂八讲》第43页）”。
教务处派专人查老师的上课状态、学生的学习状态，详细记录并及时反馈给有关人员。
（3）抓考试、竞赛评价不动摇
坚持月考不动摇。到12月份，学校共组织了三次月考，并及时
3 进行了公布，结果与教师的考核高度挂钩，对成绩优异的教师进行了表彰。实行年级组组织单元检测，根据检测分析学情，发现问题及时解决。
启动教务处对课堂的质检：内容为基础性的知识，精而少，分等级评价，纳入到对教师的绩效考核中。
二、教师专业水平提高管理：实施“四年”活动，提高践责之能
俗话说：“打铁必须本身硬”、“工欲善其事，必先利其器。”知责、明责是为了更好地落实，而能力的高低决定责任的成效。教师的责任是更好地教书育人。提高教师素质，促进教师的专业化成长，增强教师教育教学技能是关键。为此，2009年—2012年我们在全校分别开展了“教师发展年”、“三高工程发展年”、“现代教育技术发展年”、“学习研究年”活动， 响亮提出了“责任就是效率，责任就是质量”的口号。
通过加强教师学习、反思交流、引领研讨、展示、激励等多种措施，为建设一支有责任、观念新、业务精、能力强和充满激情活力的教师队伍，提供了强有力的师资保障，有效的提高了学校可持续发展力。
1、重学习强素质：学理论提修养 学同行提技能
坚守“一室四站”学习阵地。以“三味书坊”为主阵地，配合阅读教室、图书室、阅览室、教室图书角，图书就在师生身边，让师生随手就可阅读。定期组织读书专题报告会、研讨会、经验交流会、读
4 书笔记展示会，引导教师交流读书经验和体会，以促进读书学习活动扎实、持续和深入的开展。每学年订阅近万元教学教育报刊，让教师阅读优秀课例、名师的教学实录，从中得到有益的启示。
在教师之间开展各类教学技能竞赛评比活动，达到互相学习，共同提高。
加强骨干教师队伍建设。制定了《名师培养带动工程实施方案》，把我乡促进教师专业化发展的“三高”（高素质、高技能、高效课堂）工程引向了深入，为我乡教育事业的持续发展装上了强劲的“引擎”。
2、勤反思促转变：让反思成为习惯
开展了以“反思、提高课堂教学水平”为目的，打造“高效课堂”的 “希望”杯青年教师优质课大赛、公开课、示范课系列评选活动，反思、探究、改进课程改革背景下的课堂教学实效性问题。
反思的文字成果汇编在教育随笔文集《拓荒》、教师读书笔记集《积微集》、四小研究文集《发现之旅》等。
3、多交流助发展：“他山之石，可以攻玉”
开办教学论坛：搜集课堂中的共性问题，发动全体教师参与，集全体教师的教学智慧，纳百家之言，成争鸣之势，注重实践性，中心指向为：课堂教学的成功案例、失败教训和其他任何别人可以借鉴的做法，且有一定的理论支撑，有理有据。
4、在现代教育技术应用过程中开展“四个一”活动 每学期撰写一篇高质量有关教育技术方面的论文。每周设计一篇规范的教案设计。每周制作一件具有原创性的课件。每周上一节优质
5 整合课。
5、强化网络备课实效性。同全市网络教学平台接轨，鼓励、支持更多教师参与网络备课、交流；推广多媒体教学，对优秀课进行录课、评课、剖析得失，存档研究、学习。
6、加强骨干教师队伍建设。加强对优秀教学骨干教师的管理和考核，切实发挥他们的骨干带头作用；继续培养选拔名师，遴选推荐优秀骨干教师参加市县级“名教师”、学科带头人、学科骨干教师和教学能手的评选；积极组织中青年教师参加市县优质课的评选展示活动，为中青年骨干教师脱颖而出创造良好的专业成长环境。
三、教育科研工作：责任就是效率，让工作进入研究状态。 苏霍姆林斯基指出：如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
1、为保障教师的研究，学校规定了的教师“三个特权”：发现有好的教育书籍有权购买；发现有对自己研究的课题有帮助、有价值的学校或名师，有权申报外出学习的权利；有权组织同学科教师组成课题组，开展课题研究，学校给与物质、场所及一定的经费保障。在此鼓励下，教师的教研积极性空前高涨。
2、全面推进校本教研活动。组织教师认真学习、领会教研室所编写的《教学方法与模式学习指导》的精髓，以有效的教学模式培训作为学校推广普及高效课堂建设的起点，通过“学习汇编---方法引导---研究课例----比较优劣---大胆尝试---发现问题——分析问题
6 ——及时改进——再次授课——总结提升”的校本培训模式,着力提升教师娴熟运用教学模式的能力。
3、开展“责任在课堂”活动
以课堂教学为主阵地，拓展“四疑六步教学模式”特色。聚焦课堂，转变思想，改革方式，完善手段，建设高效课堂。举办各种形式、各种层次、各个年级的赛课活动，围绕“将新课程理念转化成课堂教学行为”这一课改新主题展开比武、实施评价、培养骨干教师、提升教师素质。
开展各学科、各学段、各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，其它教师上过关课。
实施“邀课—问课—亮课—推课—论课”活动。有计划地组织中青年教师、骨干教师“走出去”，对外业务交流，聆听专家课堂，促进专业成长。聘请专家到校进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，帮助教师解答疑难。继续邀请教研室相关教研员到校指导教改实验，通过看课、评课、座谈互动等形式，对课改实验教师进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平及教科研能力，总结完善积极推动课堂教学新模式。
四、学生素质提高工作：责任就是质量---创设活动平台，提高学生的综合素质。
1、教会学生学习方法。
2012年暑假开学第一周对学生的骨干进行了学习方法的培训，使他们掌握合作学习的方法和技巧。
2、开展“学生之星”评比活动。如评选 “学习之星”、“书法之星”、“合作之星”，让优秀学生脱颖而出，成为千口中学全体学生的榜样，达到很好的教育效果。
3、开展第二课堂活动。为丰富学生的课余生活，使学生的特长与个性得以充分展示，学校成立语文、数学、英语、物理、化学、美术、体育、音乐等兴趣小组，让学生特长有所发挥，为各科培养人才提供活动平台。创办了“小荷”文学社、广播站等社团，因地制宜开展丰富多彩的活动，活跃校园文化生活。举行演讲比赛、书法比赛、朗诵比赛、学生书画展等活动，展示学生的能力和活力，丰富校园生活。
五、责任使教师工作并快乐着——启动“教师幸福工程” 千口乡中学校委会确立了“快乐健身，幸福工作”的工作理念，实施“教师幸福工程”，提出了“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的口号。利用早晨、每天的上午、下午第四节、周末或节假日时间，坚持体育运动健康锻炼、文艺娱乐活动、才艺展示、游戏等节目活动。成立了健美操、韵律操队、现代舞蹈“梦之队”、“太极拳、太极扇”太极协会，硬化了羽毛球场、篮球场等。“教师幸福工程”，从根本上转变了全体教师的精神风貌，形成了一股和谐奋进的生气，也让更多的人改变了自己迷茫、疲惫的心态，走向宁静致远的境界。
六、责任推动发展
回首反顾，凝视现实，责任教育的开展，极大地解放了教育生产力，广大教师很快找到了学习、工作的动力和方向，为我校的教学管理工作插上了腾飞的翅膀，教育教学质量实现了跨越式发展。2011
8 年千口中学分别荣获河南省校园文化艺术工作先进单位、文化建设百佳学校；濮阳市“两争两创”文明学校、优秀家长学校师德师风先进学校、德育创新示范校、教育信息化示范校、依法治校示范校、平安校园示范校、标准化学校：南乐县年度先进单位、四星级和谐校园、花园式学校、语言文字规范化示范校、督导工作优秀学校等荣誉称号。2011年、2012年六年级、七年级评估均获得全县班级第一名，九年级升入南乐一中人数名列全县榜首。
七、未来展望
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今后，千口中学将坚持“高起点、严要求、精管理、重细节”的办学思路，全面落实“责任就是质量 责任就是效率；为学生终身发展奠定，为师生生命质量负责”的管理理念，以责任教育为引领，走内涵发展的道路，营造优良的学风、教风、校风。 “责明于心、和润于身，锲而不舍、追求卓越。”是我们的激励，更是我们永恒的追求！
