眉目最是传情
——新材料作文拟题技巧教学设计
和平中学 刘珊贞
教学目标：
1、重视作文标题的拟写，杜绝漏写标题现象。
2、掌握新材料作文拟题的基本方法。
3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。 教学重、难点：
掌握保险拟题法和创新拟题法。 学情分析：
我本学期刚接手高二
19、20两个班的教育教学工作，根据前三次的作文写作情况发现，大部分学生不重视作文拟题。拟出的标题或不符合题意或宽泛空洞或呆板单调或冗长乏味，例如，以追赶太阳或守候太阳为核心的材料作文拟题为《太阳的轨迹》、《坚持》、《追赶》、《理想》、《停不下的步伐》等，甚至在标题中出现语病如《渐渐的我喜欢守候》等，而且每次总有几个学生忘记拟写标题。种种迹象表明，学生并不清楚拟题的重要性，也需要老师在拟题方法上加以指导。
教学内容分析：
作文的重要性不言而喻，而就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分 。但从作文阅卷实际情况看，一个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分，俗话也说：“题好文一半。”必须让学生高度重视作文的拟题。本堂课上，我特别甄选了几则较容易也适合学生训练的作文材料，并在课前下发给学生，让他们尝试去理解材料并拟写标题，并就不明白的地方加以标记。这样既能启发学生的思维，也能调动学生的积极性，让学生在课堂上认真听讲，较好地配合老师。在方法的讲授上，我选择就一则材料，用不同的方法去拟题，让学生比较优劣，甄别掌握保险法和创新法，并提供一些拟题模板（附于导学案后），让学生尝试套用化用。
教学资源和主要方法：
多媒体；提问点拨法、合作探究法、练习巩固法 教学设计过程：
一、拟题的重要性导入：
就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分 。从作文阅卷实际情况看，一个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。 俗话说：“题好文一半。”标题犹如眼睛，它在概括文章内容、揭示文章主旨、吸引阅读者兴趣等方面起着重要作用，如《谁偷走了我的影子？》。
一个标题可以折射作者的文学素养的高低，也可以左右分数的高低。
二、明确拟题的原则：
多媒体展示近年广东省优秀高考作文拟题：
《生不必逢时》、《生于此岸，心无岸》、《如此“穿越”恰当吗？》（2012年）
《当慈善遭遇傲骨》、《善行，我该如何安放你？》（2013年） 明确拟题的原则：切题、切体、简明、新颖、有文采。
切题即合乎题意，这是根本要求。切体即合乎文体要求，例如《我与李白有个约会》就适合写记叙文，《我想生活在唐朝》就适合写散文，《生不必逢时》就适合写议论文。简明即标题不要太长，不能超过15个字，最好在8个字以内。这三点为基本要求，如能同时做到最后两点，这样的标题就非常好了。
（过渡语）如何拟出一个好标题呢？一起来看材料1。
三、高考拟题方法指导：
方法1：保守拟题法：
以材料中的关键词或关键句（核心语意）为题目。 材料1：
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
英国作家戈尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
这一材料引发了你怎样的感悟和思考，请根据你所确定的中心，拟标题。 （学生朗读并体会材料含意，提取材料核心语意，明确材料核心话题为童真、童心、童趣等 ）
评价参考拟题：《童真》、《童心》、《童趣》
用此方法拟出的标题，切合题意，但标题太大，显得空洞。 方法2：保险拟题法
找到材料中的关键词或关键句（核心语意），用添加前后缀法扩充标题。 （请学生对材料1中的题目进行二次加工，添加前后缀。） 评价参考拟题： 《保持一颗童心》、《守护童心》、《爱护童真》、《遗失的童真》、《童心不泯》
用此方法拟出的标题，相较保守法要好，缩小了话题，但比较呆板，不生动。 （过渡语）我们的追求不止于此，因此，我们要学习更好的拟题方法。 方法3：创新拟题法
围绕关键词句（核心语意） ，巧用修辞(比喻、拟人、引用、化用、对偶、夸张等)。
（多媒体展示以下高考优秀作文拟题1：）
《生不必逢时》 《月是故乡明》（感情与认知关系）
《老规矩都去哪了？》 《都是“溺爱”惹的祸》
《拿什么拯救你，传统？》 《大家好才是真的好》（双赢）
（学生朗读标题，体会标题含意，并说出它们各自运用的修辞手法以及它们的妙处。）
明确：运用了引用、化用手法。引用化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名作标题，可增添文章的诗意、哲理。
活学活用1：学生分组讨论，运用引用、化用手法就材料1拟题，展示成果：《敢问童心在何方？》、《江南江北伤童心》、《致我们终将逝去的童真》《不妨长作少年人》、《拿什么拯救你，我的童心》、《祭童真文》
（多媒体展示以下高考优秀作文拟题2：） 《爱心是心灵的一泓清泉》 《微笑是一把钥匙》
《与诚信同行》 《善行，我该如何安放你？》 《当慈善遭遇傲骨》 （学生朗读标题，体会标题含意，并说出它们各自运用的修辞手法以及它们的妙处。）
明确：比喻拟人手法的运用，可以让标题形象生动，富有意蕴。
活学活用2：学生分组讨论，运用比喻、拟人手法同样就材料1拟题，展示成果：《童真——心中的一泓清泉》、《童真——快乐的源泉》、《童真是最美的行囊》、《童心的期盼》、《童真在哭泣》
小结：
拟好作文题目歌诀
文好题一半，拟题要思考。 添补最方便，文题不要跑。 引用化用高，佳题不可少。
比喻和拟人，新颖又独到。
方法要用好，读书少不了。
老师寄语：
1、不要因为拟一个好题目，而离开了话题。
2、题目含蓄的，要向话题靠拢，进行解释
3、文要对题
四、牛刀小试：（综合运用保险法和创新法拟题）
1、“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。
参考拟题：《传递正能量》、《焕发正能量》、《尽情释放你的正能量》、《正能量——我们的加油站》、《与正能量同行》、《携正能量一起飞翔》、《让正能量芳香四溢》、《正能量温暖你我他》
2、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。 ——《高尔基论青年》
外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ——程颐
参考拟题：《别丢了你的钥匙》、《忘忧草》、《寻找心灵的一片净土》、《在阅读中成长》、《与大师对话》、《一书一世界》、《叩响天堂的大门》、《影响一生的半小时》、《爱你一万年》、《心有灵犀在书中》、《爱书才会赢》、《阅读深深深几许》、《书声依旧》、《窗前流水枕边书》、《无“读”不丈夫》、《万紫千红总是书》、《将阅读进行到底》、《阅读，叩开真知之门》
