发生在校园里的一件难忘的事
一、审清题目，明确要求
1.出示写作内容：发生在校园里的难忘的事 2.审清题意：（1）发生在校园里的。（2）是难忘的事，印象特别深刻，有教育意义。（3）已经发生了的事。
二、开拓思路，点拨回忆
1.同学们，在校园生活中，一定发生过许多令你难忘的事情。那么，什么样的事情使你难忘呢？ 2.难忘的事可以是以下几个方面的：
（1）自己觉得有意义的事；（2）对自己有教育，有启发，深受鼓舞的事；（3）一件令人伤感或遗憾的事。（如使你伤心、使你感到后悔……） 3.课前，同学们都回忆了自己难忘的事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？ 生用一句话简说，师板书。
4.这几件事对这些同学来说都比较难忘，那么你来比较一下，哪些事最能吸引你的眼球，激发你了解这件事的欲望。为什么？
5.小组讨论，交流，达成共识：事情要新颖，给自己深刻的感受，能引起读者的震撼，（高兴、伤心、教训、愧疚等）程度要深。 请同学按照这个标准选择一件最难忘的事。
三、指导习作，点拨方法。
1.同学们选择好了素材，要想把你最难忘的一件事说清楚，应该怎么说呢？ 2.讨论交流
3.师生共同梳理出要点：
（1）说清事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。（师相机板书这六要素） （2）用上积累的好词好句，用一个词表达好几个字的意思。
（3）要有自己的真情实感。
4.欣赏优秀例文。结合以上要点谈值得学习的地方。
四、自主拟题，个性作文
1.请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的习作。
2.现在已经拟好了题目，并有了自己的习作构思的同学就可以开始作文了。 学生习作，巡视指导：
注意习作过程出现的一些问题，并及时解决。
五、交流作文，阅读赏评
1.同学们，把你所写的内容在小组内交流，在读文章时至少要找出这篇文章的一个优点来夸夸你的同桌，开头、结尾、或一个词、一句话、甚至一个标点。
2.把认为自己文章中比较满意的内容圈点，在小组交流。
3.“谦受益，满招损。”请你再真诚地请组员给你提出修改建议，使自己不断进步。
六、总结谈话，拓展延伸
同学们，校园生活是丰富多彩的，是值得我们记忆的，希望大家用手中的笔，记录下生活中的点点滴滴，这将是你们一生的财富！ ●例文点评
铁环上的温暖
在我心灵深处，往事就像天上的繁星，数也数不清。其间，有一颗最亮的星星，它是那么美丽，耀眼，让我永远也忘不了。
事情起源于上个星期五的体育课。上课时，老师宣布：“这节课我们进行推铁环过关考试。”我一听，头都大了起来，心想：“啊！真惨！怎么偏偏考我不拿手的项目呢？”我忐忑不安地做完了准备活动。老师规定了线路，宣布了规则之后，就说：“如果谁认为自己可以了，就来试试。”一些勇敢的同学上前试去了，而我却一直站在那里，看着个别同学过关后的喜悦表情，胆怯的我一直不敢上前去试，怕别人笑话我，就这样熬过了一节课。
第二节课，少数过关的同学去玩了，而大部分同学仍旧没有过关，老师让我们接着练习。我心想：反正“横竖都是一死”，去试试吧！我在一次次的失败下，终于被打倒了。我赌气将铁环仍在地上，正准备走时，李舒航走了过来，看到我这样，说：“别生气了！让我来教你吧！”我高兴地点点头，想：这回可好了！有高手指点，一定会成功！他马上手把手地教给我姿式，他又告诉我推的窍门，拐弯的方法之后，就让我再试一试。我一推，果然容易多了，可惜到了该拐弯的地方没有拐过去，一连几次都是这样．李舒航看到了我的弱点——拐弯，便示范了一次给我看，又说了一遍拐弯时手该怎么动。我又试了试，发现拐弯时操作灵活多了，李舒航也夸我：“太棒了！”我的信心倍增。
第三节课，我一遍又一遍地练习。终于有一次，那个圈乖乖地听我的摆布了。我过关了！我去找李舒航向他表示感谢，而他却一笑说：“没什么，换成你，你也会这么做的！”我听后，眼睛不由得湿润了……
冰凉的铁环此时是多么温暖啊！ 它将永远珍藏在我的记忆深处。
（濮阳市实验小学 程睿） 点评：
小作者用朴实的文字把自己不会滚铁环，通过同学的耐心帮助，终于学会了的经过写得很完整，表达中心的部分写得细致，突出了同学之间的关爱。开头与结尾，结尾与题目相互照应，结构巧妙缜密。尤其是题目，铁环是冰凉的，作者却说是温暖的，新颖别致，耐人寻味，激发了读者阅读的兴趣。因为亲身经历，写得真实自然且流畅，读者读来感同身受。
