教育叙事
生活中提升 活动中发展
太原市杏花岭区 胜利桥东小学
生活中提升 活动中发展
一天放学时，一位家长面带微笑地迎过来：“贺老师，找您有点事儿”。 “您有什么事呀？”我热情地与她打招呼。
“牛绎捷想与全班同学过生日，您看可以吗？”
“哦……”我没有马上做出回答。
牛绎捷的妈妈又连忙说：“贺老师，牛绎捷在暑假的时候给她最喜欢的少儿节目主持人鞠萍姐姐写了一封信，想参与节目，一起与鞠萍姐姐过生日，可是这个愿望没有达成。因此她特别想和全班同学一起过个快快乐乐的生日，您看行不行呢？”
我微笑地听着家长的话语，但不能马上做出“行”或“不行”的回答。当时，我首先考虑到的是此项活动将会来什么样的影响，尤其考虑会不会产生不良的负面影响。如：开此头，以后同学们仿效怎么办；会不会形成学生攀比的不良风气；学生家长不在其中，会不会给外界造成不良影响……这些思绪都在几秒钟闪现，但望着这位母亲那近似恳求的目光我深深地感受到作为家长对子女的那份关爱。与此同时，我怎么也不忍心打击一个七岁孩子美好的愿望，这样是会伤害她那幼小的心灵的。再说过生日本身是一件很快乐、很开心的事情，只要仔细琢磨，善于引导，就会发现它的价值，还是一件很有意义的事情呢！所以，一刹那的“思想斗争”之后，我还是爽快地应允了：“孩子能有这份心也挺不容易的，我们就一起帮助她实现这个愿望吧！”
“那太谢谢您了贺老师。我家孩子是星期三过生日，您看抽什么时间方便呢？”
“我想把过生日组织成一项有意义的活动，利用周五下午的第一节班队会时间，您看措开时间可以吗？”
“没关系，这样好，我赶星期五下午二点半过来，谢谢您了！”牛绎捷的妈妈满心欢喜地走了。
还有几天时间，我认真地思考了一下如何组织这项“过生日”的活动，主要发挥它的哪些优势。
星期五很快就来到了。中午安排了一些孩子布置黑板、打扫教室等，做好了准备活动。
当预备铃声响起时，孩子们都显得格外激动，一张张笑脸，一双双笑眼都朝着教室门口的方向，早已迫不及待地迎接着那快乐时刻的到来。
牛绎捷的妈妈提着一个特别大的蛋糕笑容满面地走了进来。孩子们欢呼起来，掌声也响起来了，有些淘气的孩子根本按捺不住内心的喜悦跳了起来。一阵欢乐之后终于安静了下来。
首先，同学们用掌声和歌声向牛绎捷同学表示了生日祝福。接下来我向同学们说明了要开展此项活动的原因，并且让牛绎捷把写给鞠萍姐姐的信念给大家听。在此，教育学生要像牛绎捷同学一样积极参与有意义的活动，鼓励孩子们多投稿，从而培养学生的写话意识和兴趣，提高学生的表达能力。
接着，我请出版报的几位同学说了说自己的设计意图。“我画了一些小朋友，代表咱们班的同学，他们手捧鲜花祝牛绎捷生日快乐。”“老师，我画了笑眯眯的太阳公公，在祝福牛绎捷天天快乐成长。”“我画了蝴蝶姑娘，翩翩起舞，也是在为牛绎捷祝贺呢！”……孩子们说得很精彩。我趁热打铁启发全班同学每人说一句祝福语。孩子们的语言出乎意料，是那么令人感动和欣喜。在这种祝福的氛围中，每位学生都深切地感受到我们是一个团结友爱的集体。关心同学，热爱集体的情感得到进一步的升华。
最激动得时刻到了，我和牛绎捷的妈妈，还有几位同学一起点燃了生日
蜡烛，孩子们再次唱响了生日祝福歌。牛绎捷把每份蛋糕送给同学们，大家吃得很甜，笑得更甜。
最后，我让孩子们动起手来，结合我们刚刚学习的口语交际内容“学会祝贺”为牛绎捷制作生日贺卡。把语文学科知识和生活实际紧密结合起来，让孩子们感受学习的重要性：学习是为了更快乐地生活，生活离不开学知。
这次班队会开的非常成功，家长、学生、还有我都感到这是一种享受，一份收获!它为学生创设了一个学习、创造、发展的空间，学生在活动中动脑、动口、动手、动情，因此学生的认知得到充实，能力得到提高，性情得到陶冶。
我从中深受启发：其实我们的教育天地非常广阔，生活事件中时时处处也有教育学问，因此，教师应当具备一双慧眼，善于寻找和捕捉生活与教育教学的结合点，让生活成为学生学习的教材，促进孩子们在生活中发展，在发展中生活。
姓名：贺莉荣
太原市杏花岭区胜利桥东小学
职务：教 师
职称：小教一级
邮编：030009
