《教育学》有关理论、代表人物著作及相关练习(含答案) 《教育学》有关理论、代表人物及著作等 （顺序基本按《考试大纲》内容）
1、中国近代制度化教育兴起的标志--清末\"废科举，兴学校\"
2、中国近代系统完备的学制--1902年壬寅学制，1903年癸卯学制
3、中国奴隶社会教育内容--六艺
4、我国私学发展、百家争鸣--春秋战国时期
5、\"罢黜百家，独尊儒术\"--董仲舒
6、科举制度开始--隋唐
7、科举考试的依据--四书
8、\"以僧为师\"、\"以（书）吏为师\"--古埃及教育
9、孔子的教育思想记载--《论语》
10、\"有教无类\"--孔子
11、\"非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动\"--孔子
12、\"博学于文，约之以礼\"--孔子
13、\"不愤不启，不悱不发\"（\"启发\"一词来源）--孔子
14、\"学而不思则惘，思而不学则殆\"--孔子
15、因材施教--孔子
16、\"兼爱\"、\"非攻\"，\"亲知\"、\"闻知\"、\"说知\"--墨家
17、\"弃圣绝智\"、\"弃仁绝义\"、回归自然--道家
18、世界最早的教育专著--《礼记》中的《学记》
19、\"化民成俗，其必由学\"--《学记》 20、\"建国君民，教学为先\"--《学记》
21、\"时教必有正业，退息必有居学\"--《学记》
22、\"师严然后道尊\"--《学记》
23、\"君子之教，喻也\"--《学记》
24、\"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达\"--《学记》
25、\"学不躐等\"--《学记》
26、教学相长--《学记》
27、循序渐进--《学记》
28、助产术（或叫\"产婆术\"）--苏格拉底（古希腊）
29、《理想国》--柏拉图（古希腊） 30、《政治学》--亚里斯多德（古希腊）
31、最早提倡全面发展的和谐教育--亚里斯多德
32、《大教学论》--夸美纽斯（捷克）
33、\"泛智教育\"--夸美纽斯
34、《教育漫话》--洛克
35、《爱弥尔》--卢梭（法国）
36、\"人是惟一需要教育的动物\"--康德（德国）
37、\"白板说\"--洛克（英国）
38、提倡绅士教育--洛克
39、\"人类所以千差万别，便是由于教育之故\"--洛克
1 40、《普通教育学》--赫尔巴特（德国）
41、《民本主义与教育》--杜威（美国）
42、最早讲授教育学--康德
43、第一个提出要使教育学成为科学--赫尔巴特
44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上--赫尔巴特
45、传统教育学代表--赫尔巴特
46、现代教育代言人--杜威
47、教育即生活--杜威
48、\"在做中学\"--杜威
49、儿童中心主义--杜威
50、当代《教育学》--凯洛夫（苏联）
51、人力资本理论--舒尔茨
52、内发论--孟子、弗洛伊德
53、外铄论--荀子、华生
54、奥地利精神分析学派创始人--弗洛伊德
55、把\"课程\"一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞（英国）
56、\"一切知识都从感官的知觉开始的\"--夸美纽斯
57、用心理学的\"统觉理论\"原理说明教学过程--赫尔巴特
58、认为教学过程是一种认识过程--凯洛夫
59、率先明确提出教学具有教育性--赫尔巴特
60、\"一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理\"--第斯多惠 6
1、\"学而时习之\"--孔子 6
2、\"温故而知新 \"--孔子 6
3、\"不陵节而施\"--《学记》
64、\"杂施而不孙，则坏乱而不修\"--《学记》 6
5、\"循序而渐进，熟读而精思\"--朱熹
66、\"应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。\"--夸美纽斯
67、\"孔子施教，各因其材\"（\"因材施教\"来源）--朱熹 6
8、最早从理论上阐述班级授课制--《大教学论》 6
9、我国最早采用班级授课制--1862,北京京师同文馆
70、\"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。\"--马卡连柯（苏联） 7
1、德育的认知模式--皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国） 7
2、德育的体谅模式--彼得·麦克费尔（英国） 7
3、德育的社会模仿模式--班杜拉
74、率先正式使用\"班级\"一词--埃拉斯莫斯
75、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础--夸美纽斯《大教学论》 7
6、导生制--19世纪，英国
77、\"平行影响\"教育思想--马卡连柯 7
8、目标管理--德鲁克（美国管理学家）
小练习：
1、\"我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。\"这一观点出自洛克的（
） A、《大教学论》 B、《教育漫话》 C、《爱弥尔》 D、《普通教育学》
2、提出\"泛智\"教育思想，探讨\"把一切事物教给一切人类的全部艺术\"的教育家是（
） A、培根 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、赞可夫
3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（
） A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫
4、世界上最早的一部教育专著是（
）
A、《学记》
B、《论语》 C、《大教学论》 D、《普通教育学》
5、我国最早提出启发式教学思想的是（
） A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、老子
6、在国外，最早使用启发式教学的是（
）
A、亚里斯多德 B、柏拉图 C、康德 D、苏格拉底
7、\"以僧为师\"，\"以吏为师\"是古代什么时期的教育特征（
） A、中国 B、埃及 C、希腊 D、罗马
8、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（
） A、斯巴达 B、埃及 C、希腊 D、雅典
9、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（
） A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典
10、反映孔子教育思想的文献是（
）
A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》
11、在教育史上主张\"有教无类\"的教育家是（
） A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子
12、在教育史上主张\"不愤不启，不悱不发\"的教育家是（
） A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子
13、下述属于墨家主张的是（
）
A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学
14、下述属于道家的主张是（
）
A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学
15、由《学记》提出的教育主张是（
）
A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学
16、\"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达\"出自（
）
A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》
17、\"学不躐等\"出自（
）
A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》
18、\"建国君民，教学为先\"这句话反映了（
）
A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系
19、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（
） A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、德莫克里特 20、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（
）
A、《理想国》
B、《政治学》 C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》
21、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（
） A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》
22、近代启蒙主义教育的代表人物是（
）
3 A、夸美纽斯 B、康德 C、卢梭 D、裴斯泰洛齐
23、近代教育史中主张\"绅士教育\"的教育家是（
） A、裴斯泰洛齐 B、卢梭 C、康德 D、洛克
24、近代教育史中提出著名的\"白板说\"的教育家是 （
） A、洛克 B、卢梭 C、康德 D、裴斯泰洛齐
25、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（
）
A、《大教学论》
B、《爱弥尔》C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》
26、第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（
）
A、卢梭 B、夸美纽斯 C、康德 D、赫尔巴特
27、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（
A、白板说 B、做中学 C、儿童中心主义 D、实质教育派
28、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（
）
A、《大教学论》
B、《普通教育学》C、《论演说家的教育》 D、《民本主义与教育》
29、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ A、凯洛夫 B、赞可夫 C、布鲁纳 D、维果斯基
30、\"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。\"是谁说的？（ A、维果斯基 B、夸美纽斯 C、马卡连柯
D、苏霍姆林斯基
参考答案：
1－5：BBBAA 6－10：DBDCB 11－15：AABCD 16－20：AAAAA 21－25：BCDAA 26－30：DCDAC
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