2016—2017学年度第一学期 二年级上册数学教学计划
第二小学 刘晓燕
一、学情分析：
我班共有学生78人，其中男孩子较多，因此课堂较为活跃。经过去年一年的学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯。但是也存在了不足，有少数孩子，缺少一定的数学学习的能力，或者上课无法集中精力，经常会开小差或者反应速度比较慢，新知识的接受能力比较弱。由于学生个体差异比较明显，着两极分化现象已经出现，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间相差也比较大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。学生的问题意识不强，不能很好的根据具体数学信息，很好地提出数学问题。学生对于提问题虽已经具备了一定的能力，也有一定的质疑能力，但是有些学生很多问题是没有自己思考过，就急着问老师，缺少独立思考的意识。学生间相互评价也还待加强和提高。
二、教材分析：
（一）数与代数：
1.数的运算：包括100以内数的连加、连减、加减混合；乘法的认识和乘法口诀；除法的认识和用口诀求商，包括《加与减》、《数一数与乘法》、《2-5的乘法口诀》、《分一分与除法》、《6-9的乘法口诀》、《除法》单元。
2.常见的量：包括圆角分的认识，包括《购物》单元
（二）图形与几何：
1.测量：包括统一测量单位的必要性、厘米、米的认识，包括《测量》单元； 2.图形的运动：包括在活动中积累同学运动的经验、欣赏与设计，包括《图形的变化》单元；
（三）综合与实践：包括班级旧物市场、寻找身体上的数学“秘密”，包括《数学好玩》单元
本学期教材内容包括下面一些内容：加与减；购物；数一数与乘法；图形的变化；2-5的乘法口诀；整理与复习；测量；分一分与除法；6-9的乘法口诀；数学好玩；除法；总复习。
三、教学目标：
1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
2、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
3、结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积累活动经验。通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。
4、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。结合解决问题的具体情境，经历编制6-9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。能正确运用6-9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。感受乘法口诀的魅力，计发数学学习的兴趣。
5、在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。
6、结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法各部分的名称。能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。感受除法与现实生活的联系，在与同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。在具体的问题情境中，进一步体会除法的意义，体会除法与减法、乘法的联系。
四、教学重难点：
教学重点：加与减、表内乘除法
教学难点：加与减、乘除法的意义、数学好玩
五、教学措施：
1．以学生已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，帮助学生理解数学知识。
2．重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
3．增加联系实际的内容，少讲多练，每节课学生自主练习不少于15分钟； 4．每周2次题单的针对性练习，巩固所学知识，每单元一次自测，及时查漏补缺。 5.运用多种评价激励，激发学生兴趣。 6.加强家校沟通，争取家长配合。
7.后进生转化措施：
（1）多表扬鼓励，激发学生的学习兴趣，提升学好数学的信心； （2）利用课余时间多进行面对面的辅导； （3）家校协同，争取家长的支持和配合。
