师傅对徒弟评价
我与徒弟刘波涛是一对老师徒了，作为刘波涛的师傅，我为有刘波涛教师这样脚踏实地，坚持务实，摒弃务虚、潜心钻研业务，锐意进取，忘我工作的徒弟感到自豪骄傲。有人说我们师徒在某些地方很像，是啊从刘波涛身上我确实能看到年轻的我。仿佛自己又回到了从前。
一、忘我工作争佳绩。
徒弟刘波涛由于首次担任高中班教学工作，教材不是很熟，所以他深钻教材，经常工作很晚才休息，遇到不明白的主动找我一起探讨。同时他对事业对学生充满了爱，他几乎每天第一个到校，最后一个离校，为了不使一名后进生掉队，他倾注了无私的爱。与学生谈心，鼓励学生树立自信心，与家长沟通制定帮教措施，为学生耐心辅导，常常中午顾不得吃饭。他就是凭借着这股拼命三郎的韧劲，凭借着对事业对学生的忠诚和爱，努力拼搏着奋斗着，一分耕耘一分收获，在本学年教学中，在高手如林最强的高一教师队伍中他所教班级成绩均名列前茅，更可喜的是他的班级每次考核很少有学生掉队。只有这时才能看到他最甜最美的笑。
二、潜心课改塑辉煌。
我的徒弟刘波涛在工作上注重实干，而且还注重巧干。他深知要想把学生教好，就必须要让学生爱数学、喜欢学数学、为此唯一途径就是坚持课堂教学改革，充分发挥课堂四十分钟主渠道作用，充分发挥学生自主学习的优势。实现高效和谐快乐课堂。为此他努力学习教育教学理论，努力钻研教材探究教法和学法，努力进行课堂改革实践，本学年我们师徒多次进行互听课，互听课后我们一起探究，一起反思，有时师徒间也因意见不一致而争论，但争论使我们师徒在教学上都有提高。刘波涛遇到教学上困难不轻易问师傅，因为他有一股钻进，但有时遇到困难时又像个孩子，这次活动您给我讲讲“抽屉原理是怎么回事”，他学习起来十分认真，不时向师傅提问质疑，最终学透了才露出了笑容。为了上好一节课他不断修改教学侧略，就是凭借着这股钻劲，他的课堂进步很大，在他的课堂我看到的是不再是学生张嘴等喂填鸭式学习模式，取而代之的是自主探索、合作交流，自己寻觅的教学模式，课堂也不再是死气沉沉毫无生机的课堂，而是充满欢声笑语充满朝气的课堂。
三、师徒携手共提高。
有刘波涛这样的徒弟，对师傅也是一种促进，一种激励，为了带好这个徒弟，作为师傅我也只有发扬老不服老，老当益壮之精神，努力学习、努力钻研、努力实践、有时为了激励徒第进步，可能态度上师傅有些急躁，借着评价徒弟之时向徒弟道个歉。一学年来我们师徒可以说教学相长，在我看到徒弟成长进步之时，由于与徒弟一起学习、探究、交流，也使自己在教育教学方面取得了很大进步。
四：吸纳百川，促成才。
要在教育教学中取得骄人成绩，在自己顽强拼搏、潜心钻研。忘我工作之外，就要吸取别人之长，为我所用。在工作中我们要向专家学，更要向身边同事学，哪怕别人身上一点闪光点，也要把他捕捉到，同时要听得进不同的声音，表扬赞赏谁都爱听，但记住敢于和你当面说“不“往往才是你的真朋友。衷心祝愿你在教育教学这片沃土上收获丰硕的果实。
