校园内大学生道德现象调查负责人: x
班级: x参加人: x
调查地点:x
调查时间: 2010-11-22~2010-12-6
社会现象:当代大学生的道德现状是令人困惑和担忧的，它既有好的方面也有不好的一面，急功近利,欠缺理想追
求,自我意识膨胀,日常行为失范……在就业、经济、社会等方面的压力下，公德意识，节约意识，规则意
识出现问题，大学生的道德现状是值得思考的。
调查目的: 为了了解我们在校大学生的思想状况和道德素质，以便让我们更加正确地认识自己，培养良好的行
为习惯，增强道德修养和品质,以及社会公德,学会做人做事，遵纪守法，自我警醒，自我评估。促进自身
更好发展.
调查问卷:校园内大学生道德行为调查表
性别:
1你是否会讲脏话?
A习惯性口头禅 B情绪激动时 C别人招惹你时 D不讲
2在周围没有垃圾箱时,你会随地扔垃圾吗?
A会B不会C没有人时会,有人时不会D有时会
3上课前你会帮同学或请同学占座吗?
A会B不会C看上什么课D没必要
4你会在课桌写东西吗?
A不写B草稿C交友信息D情感流露
5怎样看待在寝室打牌,大声唱歌,说话的行为?
A正常娱乐B不喜欢影响别人休息
C厌恶应制定相关规定D无所谓只要不影响我
6打饭,东西时你会排队吗?
A不会 B自觉排队 C别人排队就排队D想办法插前面
7看到校园公共场合过分亲昵行为,你会觉得?
A大学正常现象B影响大学风气,应收敛
C无所谓D好看,有参考价值
8你上课会干什么?(多选)
A认真学习B睡觉 C玩手机 D吃东西 E聊天 F看小说
9平时在那些场合你会有节水节电意识
A家里B寝室 C自己班级 D人多的场合 E都有
10你有在公共场所吸烟吗？
A有B没有C常有D不吸烟
12平时作业一般怎么完成？
A自己B抄别人C上网查D不交
13列举你最难常听到过的脏话:
调查内容:我们发放40张问卷在长春工程学院寝室，食堂等场所进行随机调查，概括总结得到以下结论：
（1） 40%的同学在情绪激动时会讲脏话，但不讲脏话也的占20%，30%的人表示只有在别人招惹时才会讲脏话
（2）有53%的同学即使在周围没有垃圾箱时也不会随地扔垃圾，36%的同学表示有时会扔垃圾
（3）有46%的同学上课前会帮同学或请同学占座，30%的同学看上什么课而决定是否要占座
（4）86%的同学表示不会在课桌上写东西，10%的同学在课桌上写东西纯属当时情感流露
（5）33%的同学认为在寝室打牌大声唱歌说话的行为为正常娱乐，28%的同学表示不喜欢，影响别人休息，但也有28%的同学表示无所谓，只要不影响自己
（6）58%的同学在打饭买东西时会自觉排队，38%的同学表示在别人排队是自己才会排队，3%的同学不排队反而想办法插前面
(7)60%看到校园公共场合过分亲昵的行为，会觉得影响大学风气，因收敛，18%的认为正常现象23%的认为无所谓
(8)上课时大部分同学认真听讲，但玩手机的，睡觉的同学也占比例较大，
(9)80%的同学平时有节水节电意识，28%的同学表示在家里时才有这种意识
(10)在公共场所吸烟的同学占46%
（11）作业自己完成的占46%，30%的同学是自己上网查的
(12)据统计，操，我靠，他妈的，SB，3炮，去死吧，吃屎，白痴，王八蛋。。。是同学平时最常说的脏话
（13）当然受传统思想影响在一定程度上女生的自身修养要比男生要高
调查总结: 通过此次调查，以及对调查结果的总结和分析使我们更深刻的认识到了，当代大学生所存在的问题
和不足，以及思想道德教育的重要性，它不仅关系到我们个人的素质问题和今后的发展，还关系到国家、社会的建设。大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生的道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会的建设进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴，大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向，是一个社会道德的风向标，它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。
课堂加课外延伸：
一、道德的对大学生的重要性
1、道德的含义：道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
2、道德对大学生的重要性：
道德作为一种社会意识形态，是一种无形的巨大力量。中华民族是素以崇尚道德著称的礼仪之邦，民族优秀传统道德精神是中国文化传统的核心，也是中国道德教育深刻蕴含的精髓。
在当今这个物质为主导的社会里，正确的道德和崇高的思想尤为重要。特别对于当今的大学生来说，有良好的思想道德素质不仅是大学生立身做人的内在需要，可以促进大学生脚踏实地的追求学习和提高自身素质，在社会活动中讲信用，讲信誉，诚实不欺。同时，加强大学生诚信道德培养，还可以促进学校规范自身行为，树立诚信观念，实现依法办学和以德治校。甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
二、社会公德：体现在大学生应具有的基础文明上，包括遵守公共秩序、明礼诚信、培养公民意识与爱
情观、婚姻观、家庭观等。此次调查表的前三题用三个假设性的生活场景题。乱扔果皮纸屑、公车上的让座以及购物找零这几件事在生活中是随处可见的，作为一个有道德修养及思想素质的大学生，理应是选“自己捡起来扔进垃圾箱”“主动让座”“会主动退还”。但是据调查结果表明，有50%的人觉得“多一事不如少一事”，甚至在第2题中还有5%的人选择“死都不让座”，在第3题中10%的人选择“不会主动退还”！所以，虽然现在大学生的道德水平已经较高了，对于奉献及助人为乐等高尚品德已经有了较强的认同感了，但是仍然存在着许多问题。要培养良好的行为习惯和思想道德素质应从细微之处做起。
三、个人道德素质：包括道德价值取向、道德认知、心理素质及人生观、世界观、价值观等。虽然大
学生的心理已经趋向成熟了，但是对事物认识的不稳定性、不全面性和矛盾性仍然不能忽视。
四、大学生思想道德现状的主客观原因
大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。
(1)从客观上讲造成的原因有：
一 是社会大环境的影响，我国公民的整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；
二 是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；
三 是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；
四是就业体制的不完善及观念的落后，阻塞着大学生的就业渠道、侵蚀着思想道德教育的成果，在一定程度上扭曲了大学生的社会责任感和使命感。
(2)从主观方面分析有以下几个因素：
一 是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，
但为了成绩还是会无奈的去做。
二 是思想观念与实际行为的分裂；
三 是大学生还处在人生观价值观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。
五、意见与建议
1、以正面教育为导向
要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2、树立正确的观念
培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。
3、遵循思想道德原则
学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。
4、家庭、学校、社会、自我通力合作
思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。
