第一课时
学习目标：
1、会认8个生字,会写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。 学习过程：
一、导入揭题：
同学们，以前我们选班委都是老师来选的，那么课文中的班委是由谁来选呢？学习完第6课你们就知道了。 板书课题，齐读课题。
二、示标。
学习目标：
1、会认8个生字，会写5个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
三、朗读课文。
1、出示自学指导：
请同学们认真朗读课文，遇到不认识的字借助文下注音或小声问同桌解决，5分钟后比一比，看谁课文读得最正确、最流利！
2、学生自由朗读课文。
3、请同学们听两遍录音范读。第一遍坐直坐正认真听，同时学习录音朗读的语气，语速，第二遍请同学们跟着小声读。
4、抽学生朗读课文。学生报号展示，大号优先。
4、学生纠错，同时老师板书易错的字词。 “转”是多音字，zhuǎn转身 zhuàn转圈 愣（lâng）住
5、学生齐读出现的错字。
6、再次自由朗读一遍课文。
7、连环点号赛读课文。
8、齐读课文。
四、识字。
出示会认的生字：
委(wěi)员 补(bǔ)选 教室(shì) 宁(níng)静 愣(lâng)住 亲切(qiâ) 集(jí)体 掌(zhǎng)声
1、学生自学生字1分钟。
2、学生认读，注音。
3、各种形式读。
4、检测。
五、写字。
1、出示会写生字：
员(yuán) 青（qīng） 宁(níng) 室(shì) 样(yàng)
2、学生自学生字1分钟。
3、小老师上台领学生字：拼音、笔顺、结构、部首、组词。 上下结构：员、青、宁、室 左右结构：样
“员”最后一笔是点不是竖弯钩。
4、生练写。
5、检测。
六、课堂小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？
第二课时
学习目标：
1、复习本课8个生字及新词，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程：
一、课前检测：拼读词语
二、导入新课、出示学习目标。
三、朗读感悟：
1．齐读第1自然段，说说这段告诉了我们什么？
2、“我会读”。 １）读书中的例句。 ２）提问：
这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同。） ３）照样子说一说： 刘爽是我的好朋友。 ＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。
3、出示思考题，学生自由轻声读第
2、3自然段，边读边想。 1）当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？ 2）当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。 3）王宁为什么要选自己当劳动委员。
学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题。 4）“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。
5）“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。）6）6）体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友，非常想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信心，有决心，能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。
4、有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读）
5、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）
四、有感情地朗读全文（齐读、分小组赛读、个别读）
五、总结全文：知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你有什么想法？
六、小小书法家，书写要规范。
1、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。
2、师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。
校(xiào) 切(qiâ) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān) “校”不能少写木字旁； “切”念四声； “教”是多音字，本课念四声； “班”第一个王最后一笔变提。
3、检测.
七、小结。
