二中2011年中招工作总结
金秋送爽，硕果飘香。一年来，在县教体局和中心校的正确领导下，我校以师德建设为核心，以完善岗位管理、强化质量管理、创新目标管理为抓手，大力推动学校特色创建工作，全面提升了育人质量和办学水平，中招成绩再创新高，赢得了社会各界的关注和好评。我们的具体做法是：
一、以师德建设为抓手，优化岗位管理
师德建设重在践行三种精神：爱岗、敬业、奉献。教师劳动的本质特征就在于爱岗、敬业、奉献。这三种精神爱岗则是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，而实施优化岗位管理就要首先解决好教师爱岗、敬业、奉献的问题。
1、从强化师德教育入手
为了实践“一切为了学生，为了学生一切”的师德教育理念。我们在全校教师中弘扬六种精神，即忠于职守的敬业精神、为人师表的自律精神、不计得失的牺牲精神、不甘人后的拼搏精神、爱生如子的奉献精神、顾全大局的协作精神。为使这种精神落到实处，我们在全体教师中开展了广泛的学习教育活动。一是加强政治理论学习。定期组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。学习《教育法》《教师法》等教育法规，从而提高思想觉悟，提高政治水平。二是定期举行以“铸师魂、扬师德、树师表、强师能”主题教育，开展师德标兵评选活动、优秀班主任评选活动，不失时机地引导广大教师敬业爱岗、为人师表、教书育人，以增强广大教师责任感和使命感。
2、向人文管理延伸
教师是教育质量的关键，凝聚教师是学校管理中的一个永恒主题。而科学的人性化管理、人文管理则是凝聚教师最有效的管理办法。为此，我们通过相信人、鼓励人、成就人的管理方式，为教师搭设自我实现的舞台，满足教师对人格尊重的需求，从而使这些来自四面八方，年龄、个性、阅历、水平等各不相同的群体很快就发展成为一个心往一处想、劲往一处使的积极向上的集体。“校荣我荣、校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的局面已经形成，而这种氛围也深深地感染了学生。
3、从建构机制起步
我校以人为本，构建新型管理机制。把“创设适宜教师进行创造性工作的氛围”作为最主要的管理内容，制度建设、物质建设、文化建设三位一体，师德教育、业务培训、人格塑造三管齐下，使全体教师感受被尊重的同时体验严格，在感到压力的同时获得动力，从而心平气和、干劲十足地投入本职工作，以出色的教师个体组成优秀的教师群体。
一是改变单纯以“制度约束”的常规做法，采取目标凝聚的现代管理手段，激发教师的荣誉感和向心力。开学之初，学校就高举“教学为中心，质量是生命、全县创一流”的旗帜，帮助教师迅速进入角色，专心致志投身于教学改革，顺利度过了“磨合期”。
二是改变布置—检查的传统秩序，采取“培训、实施、反馈、矫正”的科学流程，学校自觉承担帮助教师培训职业道德任务，并根据学校当前发展需要，有计划地开展了各种内容的培训和讲座。
三是改变“一碗水端平”的分配方式，采用“向业绩丰厚者倾斜”的策略，鼓励教师成名、成家，针对教师需要得到尊重和肯定的特点，学校把激励机制渗透到管理面，每一个环节。凡是经过教师勤奋努力的、课堂教学水平有提高的，要求学校都给予一定的奖励；凡是在竞赛中获奖或发表一定数量的文章、凡是提出合理化建议的，要求学校都给予奖励。同时，要求各校长在掌握准确信息的前提下，适度在恰如其分地运用表扬艺术，已经成为学校实际工作的“杠杆”，正发挥着应有的正迁移作用。
二、以“主题”活动为载体，强化质量管理
1、扎实开展质量检测和调研 我校定期对各学科进行质量检测，检测后要求教师、教研组长写出高质量的质量分析，然后通过小组交流、学科交流，反馈存在的质量问题，并将检测的有关数据转化成一种信息，再由一种信息形成一种教育理念，并落实到教师的教学行为上，落实到教学过程中。我们的做法是：严格检测纪律，确保检测质量；严格质量评估，确保评估质量；严格分析质量，确保分析到位。每次检测和质量调研结束后，我们都要分学科召开质量检测分析会，认真总结经验教训、工作得失，使广大教师通过质量分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鉴，在借鉴中有所完善和深化。
2、扎实开展“希望之星”评选活动。
“希望之星” 评选活动是落实全面育人、提高育人质量的重要举措。我校针对后进生转化问题，采取因人施教的办法，加大对后进生的培养力度。该校根据后进生的个性特点确定培养教师。例如，俏皮难管的学生交给体育教师、性格内向、孤僻的学生交给温柔、体贴的女教师，定期开展谈话、定期布置学习任务、定期观察思想转变，尤其是班主任更是承担着培养“希望之星”的重要任务。倡导学生在家做一个好孩子，在校做一个好学生、在社会上做一个好公民。学校在科学制定标准的基础上，采取学校、家庭、社会三个结合的评价形式，促进学生全面发展。
3、扎实开展学科组建设
学科组建设是初三工作的重要内容。初三工作的好坏，直接关系到中招工作的质量，而学科组建设是提升中招工作质量的重要手段。初三工作需要的是团队精神，一个班级几个学科教师协调好了，整个班级就出成绩；整个初三各个学科都协调好了，整个学校的中招质量也就自然提升了。因此，学科组建设正是铸造团队精神的优秀群体一个个体。
总之，在上级主管部门的正确领导下，我校中招工作有很大进展，课堂教学进一步优化，教师专业水平有了很大的提高，学生的综合素质得到了全面提升，全面育人的目标得到了真正的落实。但是，我们在工作中存在着许多不足之处，与上级领导的要求还有一定的距离。我们一定在今后的工作中戒骄戒躁，奋发努力，开拓创新，为振兴教育做出更大贡献！
