教师职业道德暨心理健康培训心得体会
普定县马场镇店子小学
田之源
初冬时节，大地开始变得萧条，路上匆匆的行人衣服悄然增厚了许多。我走在下班回家的路上，慢慢感受风之凛冽。回想着今天学生们笑容可掬的神态，没有完成作业时憨憨的表情，我不禁哑然失笑。到底怎样和这帮小子们和睦相处，这问题一直纠结于心。我想，如果我认真地陪他们玩，陪他们学，陪他们开心，陪他们难过，陪他们伤心；他们会不会把我当成小伙伴一般对待呢？
远处田里的麦苗已郁郁葱葱了，而我的小伙伴们不正像这麦苗一样也在悄然成长么，守护好他们，守望着他们，千万别让寒冷的风给伤着了。
我正思虑着，突然间，电话响了。拿起手机一看，原来是校长来电，告诉我学校将安排我在周末参加县教育和科技局举办的“教师职业道德暨心理健康培训会”。当时在电话里我就欣然应允了。对于我这样刚参加工作的新老师来说，这样的培训无疑是增长见识和智慧的好途径，聆听专家们的教育智慧对于自己的职业生涯也将会有很好的帮助。
11月22日，我怀着激动的心情走进了培训会场，湖南省国培办黄佑生教授开始了第一场讲座，会上，黄教授谈到对教育的解读，“‘教’本义为全身心跟着老师学习。转义为：老师全天授业，传授知识。引申为：培育学生成为社会有用的人。”“对于师德，要理解教师作为普通人而存在的师德。教师是人不是神，不要将特定情境下的崇高师德当作教师普遍的道德要求。”话此一端，我眼前一亮，原来，我平凡而活、平凡而教，也可以在平凡的岁月践行高尚的“德”的行为。
对于未明智的人来讲，要想让其沿着某一特定方向发展，就得有示范或是榜样作用。那么，对于师德，我可以理解为：用爱心向学生传递你已了解到的经验、知识。且要在传递过程中付诸耐心。同时，需要强调一点，你所传递的经验或知识必须是引人向善的，有着社会普遍承认的价值存在的东西。作为教师，如果你的弟子能通过你的教化而达到“各美其美，美人之美，美美与共”的克己功夫，那么，弟子的成人、成功，就可算是你的教育之功了。自然的，“优秀”二字，又且离你会远？
人们常说空谈误国，我也担心空谈会误了我的学生。毕竟，面对微薄的收入，
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微弱的社会地位，自己真能在职业生涯上找到实在的归属感和社会认同感么？真能在不计利益，不为权势所迷的高尚道德层面下安心于教书育人？面对着这样的困惑，我该怎样去化解？终于，在本次培训中我似乎找到了迷航中的灯塔，且来看看我认为的这灯塔的亮度。专家曰：“我们不管在从事什么职业，首先要确定自己的信仰，虽然全世界都认为我们中国人是一个缺乏信仰的民族，但是，我们要从中反省，确定好我们的职业信仰。君不见，红军因为有信仰才跑得了那么远，爬雪山过草地，一直走到了今天。有信仰，生命才会厚重，职业才有精神支柱，心在哪儿，风景就在哪儿，幸福就在哪儿。”
是呀，说得很好，心在哪儿，风景就在哪儿，幸福就在哪儿。既然选择了，就该一如既往走下去。鲜克有终才能更好彰显自己的价值。教书育人，良心与共，不误人子弟，心安理得。抛开那些不快的世俗之音，大声对自己说，我在讲台，心在讲台，风景在讲台，幸福也在讲台。
江苏省特级教师和劳动模范李凤遐老师说得好，“好老师就是自己幸福然后带给别人幸福的人。”“大地上所有的植物都向着阳光方向生长，所有的学生都向着老师欣赏的方向发展。”“最好的管理是示范，最好的教育是感染，好老师要时时把握孩子的心灵，适当予以疏导。”简简单单三句话，我觉得是我所听到关于对好老师的最实在的准确定位和评价了。
不管你在社会上扮演什么角色，只有会爱才会被爱。被别人爱着的人，肯定是幸福的。此话放在教育学生方面同样是很贴切的。试想，对于需要启蒙的学生，老师做到关爱、体贴、耐心、细心，循循善诱，以自己良好的道德品格作为榜样，以扎实的知识和技能征服学生，以智慧的手段管理学生，身体力行地做好示范，天长日久，学生总会受到潜移默化之功。
在此列举两个教学实例，且看这些优秀的老师们如何管理学生。
事例
一、某日，老师发现班上的一名学生不按要求完成课外阅读的作业，这位老师并不和学生发狠，而是在第二天开始遇到这名学生便问“某某同学，今天你读书了吗？”被问学生说：“没有”。第三天老师遇到这名学生便问：“某某同学，今天你读书了吗？”被问学生回答：“没有”。第四天老师遇到此名学生仍然问：“某某同学，„„”学生马上回答，“老师我知道你想说什么，我先说，今天我也没有读书。”然后掉头走了。接下来，有一天学生有事须向老师请假，
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老师说，“我每天请你做事（指读书一事）你都不答应，今天你请我做事，我为什么要帮你呢？”学生脸红了„„一段时间以后，该生在上学习和行为习惯一反常态，不再是班上的问题学生了。
事例
二、班上一位男生总不服老师管理，故意留着长发。任课老师多次劝告无果准备动粗，另一位班主任说“让他来我们班吧”。该生就这样到了另一个班级，但是习惯却没有改变，这位老师在起初一个月没有理这名学生，任其发展。一个月后，老师故意找了个机会，在食堂和这名学生一起就餐，学生先说到，“老师，你不管我，都快把我憋疯了。”老师说,“这个月我一直在悄悄关注你，发现你是个珍惜时间的孩子，因为你在每天中午放学后总是第一个冲向食堂，吃饭后好第一时间回到教室作业。老师和你一样，讨厌排队等待浪费时间。我们校门口的理发店也和食堂一样，每次我去理发都会有很多人排队。但是我花了些功夫调查，发现理发店什么时间人多，什么时间没有人。我给你讲，以后你理发就不用辛苦排队浪费时间了。”学生听了老师这番话后，无奈走了。第二天，大家惊奇发现这名男生的头发变短了„„
上面两个例子，我们都可以看出，学生并不难管，只要老师以智慧的方法管理，让学生体会被爱，那么他也会主动去爱。
在漫漫的时光里，我也会在工作中慢慢成长，用首诗歌勉励自己吧： 用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇； 用初次看见你时，我的眼睛流下幸福的泪滴；„„让第一个水滴的透明，留在你最深的心里； 让第一屡微风的清新，成为你最深的记忆； 用所有夜晚的月光，陪你迎来黎明； „„这世界有爱才转动。感动你我，写下祝福的话语，感动你我„„这世界有爱才永恒。
此刻，我站在这郁郁葱葱的麦田中，不是迷茫，不是徘徊；我不是爱斯特拉冈、不是弗拉季米尔，我是在认真地等待，等待着告诉我的孩子们，不要迷茫，不要徘徊„„。
