《妈妈格桑拉》教学设计
中州实验学校 郑淑春
教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》 教材分析：
人音版六年级上册第二单元“悠扬民歌”中的一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前半部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。
教学目标：1 能用饱满深情的声音演唱藏族歌曲《妈妈格桑拉》，表达自己祝福妈妈幸福之情。
2 引导学生感受藏族民歌的魅力与特点。 教学重点：
用饱满深情的声音演唱歌曲，表达对妈妈的爱与祝福之情。 教学难点：
和谐、统一的唱好歌曲的二声部。
教学准备：课件
电子琴 教学过程： 一 导入环节：
1师：今天的音乐之旅，我们将前往一片神奇的土地，去感受人间最为真挚的情意，是什么地方呢？答案就在接下来的“歌名猜猜猜”比拼中，看哪位同学表现最为出彩，为小组赢得点赞。
1 2播放歌曲，猜歌名。
《天路》
《我的家在日喀则》 3设问：这两首歌曲有什么共同之处？
藏族风格的歌曲 4师：让我们携手走进西藏，感受藏族民歌的悠扬之美吧！ 二 了解学习目标：
师：哪位勇敢的同学来宣读今天音乐之旅的目标与方向呢？（为其代表的小组进行点赞。） 三 初次聆听歌曲：
师：听！不远处悠扬的乐曲声飘然而至，让我们侧耳倾听，用心感受吧！
1播放课件，聆听歌曲《妈妈格桑拉》； 2 “我来谈感受”，初次聆听后回答四个设问： a歌曲分几个部分？
两个部分
b歌曲的拍号、速度与情绪是怎样的？ 四二拍
稍慢 深情地 c歌曲是表现妈妈的幸福？还是表达儿女祝愿妈妈幸福？
歌曲表达儿女祝愿妈妈幸福之情
d知道 “妈妈格桑拉”这句藏语是什么意思吗？
“格桑”藏语指幸福；“拉”是藏族人民使用敬语的体现，表示对妈妈的尊敬,即祝妈妈幸福的意思。
四 有节奏读歌词：
1师：这首歌曲不仅旋律优美，歌词也深情感人。请大家随着琴声，带着对妈妈的爱，高位置、有感情，有节奏的读歌词。 2二声部处读第一声部。
2 3再次读时，与老师配合，注意倾听老师的第二声部。 五 学唱歌曲
1学唱第一部分—齐唱部分：
(1)学生根据自己的程度与能力，或慢速视唱简谱，或用“lu” 模唱旋律；
(2)识读谱并右手击拍，跟琴听唱法学唱第一乐段。
(3)引导学生发现歌曲旋律带有藏族民歌风格，并尝试用轻声加气息支持来演唱。
2 学唱合唱部分的第二声部。
方法与要求同齐唱部分相同 3 学唱合唱部分的第一声部。 4 合唱部分的和谐、统一。 5 通唱全曲。 六 歌曲的艺术升华
1 歌曲前半部分节奏宽松，承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子情深，用叙事的语气，稍弱的力度演唱。
2 歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情，用抒情的，较强的力度演唱。 七 小组赛一赛：看谁最出彩！
老师推荐表演形式：领唱、齐唱、合唱、朗诵、舞蹈、情景剧等。 八 结束语：
今天的西藏之行，让我们共同体会到“深厚母爱、终生难忘”， “悠扬民歌、永驻童心”。让我们共同祝愿天下妈妈永远幸福，安康
3 长寿！祝愿祖**亲繁荣昌盛！
