2010年教师岗位培训计划及考核方案
一、指导思想：
以区教师进修学校教务处工作例会精神为指针，以新课程改革为重点，要求全体教师明确课改教学思路，转变教学观念，促进教师多元化知识创新，提高教师教科研水平，努力打造一支素质过硬，业务精良的教师队伍，为我校教育教学更好更快地发展奠定基础。
二、全员培训内容：
1、新课程研究课（2学分）要求在教研组内上课，填写2010年教师专业发展研究课教学记录表，要求有新课程研究课记录表、流程框图，教学反思和评课记录，缺项记1学分，2学分为合格。
2、教育统计与测量培训
要求教师根据自己教学实际学会计算以下几项：计算平均数和标准差；计算方差、求难度区分度等。使教师能更细致的认识教育对象，了解教育规律，有效的检查和评价教学质量。
3、德育教育培训
教师个人按学校下发材料进行学习，写一篇体会性文章，离岗集中学习一个半小时2学时，全年4学时，教师的学习笔记和体会记在继续教育笔记上，经考核合格记1学分。
4、中小学学生管理与教育专题
此专题的培训全年4学时，每学期2学时、一个半小时的在本校离岗集中培训，教师的学习笔记记在继续教育笔记上，经考核合格记1学分。
5、教师心理健康培训
培训内容、形式及要求与上面第4项相同，经考核合格记1学分。
6、校本培训
教师本人结合学校计划制定个人校本培训计划，教师自学内容或读后随笔写在继续教育笔记上。
二、骨干教师培训：
1、教育理论培训：结合本人教育教学实际，选择前沿的教育教学理论进行自学，要求每月自己选内容自学一次，围绕自学内容撰写读后随笔（随笔至少1000字），记在骨干教师自学笔记上。
2、教育教学实践的培训：组织骨干教师帮带新教师或一般教师；青年骨干教师与教育教学经验丰富的老教师结成帮教对子”活动；每学期要求各级骨干教师在本校至少上一节示范课或公开课。
3、组织骨干教师参加教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目“十一五”规划课题：“中小学教师校本研修有效模式研究”的研究工作。
三、新教师培训：积极参与区教师进修学校组织的培训。
四、班主任工作培训
本学期计划培训两次，把培训中的案例与班主任的教育教学
工作结合起来，调动参训教师利用案例促进班级管理工作。
五、具体培训要求：
1、积极参与培训学习，记好笔记并写出心得体会。
2、保证学习时间，保证培训不缺席，有事请假。
3、认真上教学研究课并参与评价研究。
4、培训形式：集中讲座和自学相结合。
六、考核方案：
1、建立健全组织机构，明确责任。组长：杨熙炎孙文明副组长：王秀君王琳组员：丁会芹 孙晓静张新
2、建立点名签到制度。培训人员在培训学习时间无故不得迟到或缺席，迟到一次扣1分，缺席一次扣2分，对于两次以上未能参加培训的教师学分手册最多记2分。
3、认真书写继续教育岗位培训笔记，学校定期检查，不符合要求的一次扣1分。
4、按时上交笔记、心得体会、读后随笔、上交不及时或未上交分别扣1分、2分。
5、学分考核分两档：优、合格，采取互评、个人自评、考核小组赋分，最终依据培训人员学习情况、考核情况填报学分。
6、对于积极认真，态度端正，笔记工整的教师予以酌情加分。
齐大山矿中学 2010年3月
教师岗位培训计划及考核方案
齐大山矿中学 2010年3月
