秀龙民办小学2011学年度第一学期
二年级语文教学计划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）年》为指针，认真贯彻科学发展观，育人为本，全国落实《上课新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
本班现有学生 54 人，其中男生 28人，女生 26人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。本学期，将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的各项语文能力。
三、教材分析
本册教材在一二两册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字、多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅读，提倡自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面：
1、自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。
2、启发思考，学习表达，鼓励学生说走进想说的话，在说话练习中提高语言表达能力。
3、注重积累，加强运用，引导学生参加语言实践活动。
本册教材教材的编排分七个部分：
1、读课文识字，两个单元11篇课文。
2、读课文了解内容，两个单元11篇课文。
3、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。
4、读课文边读边想，两个单元11篇课文。
5、古诗诵读，每单元安排一次，共8首古诗。
6、语文快乐宫，每单元安排一次，共8次。
7、听说活动，集中编排，共6次。
四、教学目标
1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会句词定音。
3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能讲诉简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。
7、继续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利、有一定的感情。
8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书的习惯。
五、教学重难点：
1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，能区别平翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会句词定音。
3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。
4、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。
5、继续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利、有一定的感情。
六、教学措施
（一）、课后练习控制总量，增加选择性，同时留有一定的余地，让老师能针对班级实际有发挥、创造的空间。
（二）、不再安排每单元的小练习，体现减少单项训练，适当增加练习综合性的编写思想。
（三）、课后练习简化内容，突出重点，加强了词语和句子的基础训练。与初版教材相比，适当增加了笔头练习，突出了语言环境中的字词运用。
（四）、增强练习的趣味性和活动性，把“综合练习”改为“语文快乐宫”。
七、课时安排
读课文识字16课时
读课文了解课文16课时
读课文圈划词句18课时
读课文边读边想16课时
古诗诵读8课时
语文快乐宫16课时
听说活动6课时
机动48课时
总计144课时
