关于村完小教职工权益的调研报告
——永平小学基层教育工会
维护广大教职工的合法权益，是学校教育工会的基本任务。随着社会的不断进步，人文教育所处的地位不断提高。为了更好地维护学校广大教职工的合法权益，尤其是村完小教职工的合法权益。我校于今年三月间，组成基层工会调研组，先后对我校下属的北门、安洲、杨家桥、北极殿四个村完小的教职工分别进行调研，认真听取了他（她）们在工作、生活、学习等方面的情况介绍，召开了教职工座谈会，教师代表座谈会，并实地了解各村完小教职工的工作生活情况。
一、村完小教职工的基本情况
我校现有教职员工107人，其中在村完小工作的教职工人数有36人。村完小教职工中50周岁以上的教师有9人，住在本校学区的教师只有3人；获得本科学历的教师有1人，获得专科学历的教师有10人，获得中师学历的教师有25人；获得小学高级职称的教师有6人，获得小学一级职称的教师有30人。各村完小教职工人数（见下表）：
二、调研发现的问题及原因剖析
村完小普遍存在生少班多的现状,部分村完小不得不实行复式班级进行教学。教职员工在工作任务繁重的同时，每日还要来回在山道上奔波，尤其是安洲与杨家桥小学的老师。加之他们对工作尽职尽业，无私奉献，导致了相当一部分教职工，尤其是女教职工身体状况不佳。另外，村完小的学生素
质普遍较差，尤其以杨家桥与安洲的学生更差，但学校的评估方案及晋级方案皆以学生的终极结果评估教师，加上教师们受诸多方面的制约，缺少学习、培训等方面提高的机会，导致了村完小的教职工在业务成长、评先、聘高等方面受到一定的局限性。同时，也引起了学校工会与学校领导的高度重视，我校及时成立了工会调研组，先后对我校村完小教职工进行调研，分别听取了他（她）们在工作、生活等方面的情况介绍，召开村完小教职工座谈会，并到各村完小了解了他（她）们的工作生活情况。通过对以上现象进行分析与调研。发现存在如下问题及原因：
1、成绩评估不均，参差不齐
在学校评估及聘高等方案中，皆以学生每学年度的期终考试成绩的横向比较为主要评价标准，而忽略了学生起点不平衡因素的考虑。比如，在四个村完小中，安洲与杨家桥因较为偏僻，学生的见识及家长的素质等因素导致了学生的成绩普遍较差，即使有一些成绩稍好的学生，又因家长的重视，想方设法转学到中心小学就读，再加上生少班多老师少等因素。长期以来，致使这两所学校教职工在绩方面的评估屡得低分。
2、业绩评估占劣，优生较少
在评估及聘高方案中，教师业绩占有相当一部分的比例，村完小的教职工因教学资源有限，学生整体素质及教师业务成长、教研机会等方面受限，很少有指导学生获奖或参加教研展示的机会。通过调研，我们发现，村完小都是单个年级独立教学，缺少平衡班，加上“一个萝卜一个坑”的分工，各校根本就无法正常地开展教研活动，教师参与教研活动的次数较少，教师的业务成长受限，从而导致教学效率低下，久之部分教师的上进心变得不强等现象。
3、生活艰苦，身体欠佳
村完小的教职工，大多并非是本地的。每天都要来回奔波于学校与家庭之间漫长的山路，其中安洲村完小距离永平5公里，杨家桥村完小距离永平8公里，关键是山路的崎岖，尤其是刮风下雨的天气，致使他（她）们中午不得不在校用餐，于是给他（她）们的工作生活带来了极大的不便。加之他（她）们中绝大多数是单职工，既要承担来自工作的压力，又要处理家庭与工作的关系等。每天从早到晚忙于工作，粉笔的灰尘，长时间的工作，家庭生活及子女教养等因素，使得职业疾病有了可乘之机。然而工作的压力又大，时间
又长，使得他（她）们根本无心顾及于养生之道，无法参与身体锻炼，严重缺少健身运动，导致身体的机能急剧下降。
4、生活单调，学习受限
在村完小工作的教职工，因各村完小的老师数相对较少，加上条件艰苦，活动器材的缺泛等因素，很难开展各种集体活动，学校与家庭的两点一线成了工作期间的条件反射。好不容易盼来了双休日，又要忙于打点家庭事务，根本就无遐顾及个人的兴趣爱好，致使他（她）的生活极为单调。更不要谈及个人学习，业务成长的问题。
三、解决村完小教职工问题的对策和建议
近年来，国家相继出台了《教育法》、《教师法》、《工会法》、《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护规定》等用于保障教职工的合法权益，然而真正结合我校的实际，落实到工作之中，需要一个过程。为此，针对上述调查的结果，我校基层工会经过研究，特向上级领导与学校领导提出如下意见和建议：
1、建章立制，加强领导，为维权作后盾。
学校为了保障村完小教职员工的权益，一是应建立一系列的规章制度向村完小倾斜；二是要改善村完小的办学条件，三是要适当提高村完小教职工的待遇；四是要加强领导，如派出行政人员分别挂职于各村完小，及时为他们解决生活与教学方面的问题。挂职的行政领导协同各村完小负责人一道，勤勤恳恳地为广大教职工服务，维护她（他）们的合法权益。同时，要经常关心村完小教职工的工作、生活、学习，当教职工生病住院有困难，应当为她们送去温暖；当教职工中有意见和矛盾时，应当及时进行沟通协调。为村完小教职工谋福利，丰富教职工文化生活，组织教职工定期进行旅游、学习、疗休养等等。工会应维护村完小教职工的合法权益，并逐渐成为他（她）们工作和生活的坚强后盾。
2、加强源头参与的力度，维护村完小教职工的合法权益。
学校要认真研究新形势下村完小教职工出现的新问题，切实把维权工作放在突出位置，更好地代表和维护村完小教职工的合法权益和特殊利益。建立和完善村完小教职工民主参与、民主管理和民主监督的工作机制。把维护村完小教职工合法权益和特殊利益纳入教职工代表大会之中，保证教职工代表大会中村完小代表的比例，确保源头参与。一方面要积极支持和参与各项改革，另一方面也要对改革中新出现的有关侵犯村完小教职工合法权益和特
殊利益的问题积极反映，并协助有关部门妥善解决，要通过源头参与将村完小教职工的合法权益和特殊利益在有关政策规定中体现出来。如在住房改革、晋职晋级、评聘专业技术职务等方面坚持中心小学与村完小一世同仁的平等原则，维护村完小教职工享有与中心小学教职工平等的权利。
各挂职的行政领导就协同各完小负责人一道鼓励教职工自尊、自信、自立、自强，树立起克服困难的信心。故此，村完小的教职工应当多下功夫，协调关系，合理安排时间，争取得到家庭成员、特别配偶的支持，努力为家庭为事业做出更多的贡献。
每年的春节和“三八”节及教师节等节日期间，尤其要对各村完小的教职工进行慰问，及时送去学校工会和学校领导的温暖和关爱。
3、以人为本，切实维护各村完小女教职工的特殊利益
认真落实女教职工“四期”的保护规定，依法维护女教职工的特殊利益。孕期不安排出差，工作上给予适当照顾，根据自己的愿望和要求，确定是否承担上课任务；产期按规定休产假，休产假期间工资福利待遇等照常享受；哺乳期期间，业务教师自己协调安排，管理和服务人员在上午、下午各给一小时左右的哺乳时间，可根据具体情况适当放宽和照顾。
学校建立育龄妇女信息卡，时时掌握育龄妇女的健康以及计划生育信息。在医疗保健方面为女教职工进行定期的妇科检查和妇科疾病治疗，切实把查病治病落实到每一个女教职工；学校还给每一位女教职工进行妇女“安宁”互助保险；学校工会依法保护女教职工在婚姻家庭中的合法权益，同歧视、虐待、摧残、迫害女教职工的现象作斗争。
4、加大培训力度，做活维权工作
为了让广大村完小的教职工能跟上时代步伐，不被社会所淘汰，学校行政要尽可能为她（他）们设置舞台，创造机会让她们参加各种培训活动。比如，每次中心小学开展教研活动及各种培训时，要尽可能地让村完小的教职工能分批积极参加；每次中心小学开展的各种文艺等方面的活动，要尽可能地让村完小的教职工参与，使他（她）同样感受到集体的温暖„„通过各种活动，挖掘人才，并推荐他（她）们参加镇、县等上级相关活动，以提高她们各方面的才能，让她们在工会这个大家庭中能快速成长。
只有切实维护村完小教职工的合法权益和特殊利益，才能最大限度地调动他（她）们的工作积极性和主动性，促使她们在教育改革和发展中发挥聪明才智，做出更大的贡献。
5、切实可行地为他（她）们着想
根据学校的实际情况及村完小教职工的身体状况，应定期对各村完小教职员工进行体检，尤其要对亚健康状况的女教师开绿灯，让她们有时间进行治疗；提高村完小教职员工的福利待遇，尽可能地在中餐用膳、雨具使用、子女学习等方面提供便利；为村完小教职工开展丰富多彩的文体活动提供机会，使她们养成积极参与锻炼身体的良好习惯„„
最后，我们要求上级主管部门，根据村完小的实际情况，制定切实可行的政策，缩小农村教育与城市的差距，全面提高农村学校的教育教学质量。
执笔人： 翁子龙项希献
永平小学工会
2008年10月
（该调查报告获县教育工会二等奖）
