《介绍一种物品》教学反思
人教版五年级上册第三单元的习作是说明文练习，孩子们要介绍一种自己熟悉的物品，可以是动物、植物，也可以是一种蔬菜或一样电器。为了让孩子们既能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序介绍清楚，又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文，同时让孩子们有章可循，我反复阅读习作要求后，眼睛落在书上的这样一句话上：通过阅读说明书，学会掌握物品的使用方法。于是，我想把一种新型而又易操作的蒸蛋器带到课堂，通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让孩子们把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。
的确，新型而又易操作的蒸蛋器通过教师情景化的引入，孩子们的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起来。阅读说明书后，说明书提供的内容让孩子们有话可说。依据说明书，再加上一两个学生的操作，孩子们较快地明白了物品的使用方法。他们课后进行的习作，写的充实而又有条理。
本节课还通过补充了句子：远远望去，小熊蒸蛋器像（
）。这样的句子补充，孩子们在实物前的说话训练，让他们运用打比方的说明方法有了真刀真枪的实战训练，这比再三口头强调要用打比方的说明方法实在得多。
另外，本节课的下水文起了很好的示范作用，教师要求孩子们用本课学到的方法自主选材习作，滋味提供广阔的习作空间，实现习作
1 的个性化。
但是，本节课也出现了前面的部分教学环节所占时间较多，而后面的内容匆匆拉过的现象，由此学生失去了思考的时间，失去了参与的机会，这种急功近利的做法要不得。
《《习作三介绍一种物品》教学反思.doc》
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