盈彩美居小学语文科组自评报告
我校语文科组认真贯彻区教研室语文学学科工作计划及学校工作计划的精神，以全面提高语文教学质量为目标，坚持“以目标为导向，构建学习型课堂”为重点，落实有效教学，努力提升学生的语言文字运用能力。重视青年教师的培养，通过各项学习活动促使青年教师迅速成长起来。结合我校“因材教育”的办学理念，在教研和教学中引领全体语文老师钻研语文科差异性教学实践。积极开展“牵手阅读好习惯”活动，激发学生的读书兴趣，培养学生良好学习习惯。
一、团结上进的团队精神
我校语文科组共有10位教师，是全校最大的学科组；科组成员平均年龄31岁，充满青春的朝气和干劲；科组成员中研究生学历有4人，占总人数40%，拥有较高的教学研究水平。科组成员在过去两年中发表论文5人，占全体科组人员的50%；上区公开课2人，占20%，是一支年轻、高素质的队伍。
语文科组承担着我校第一个区级小课题——《关于小学经典教学“悟读法”的研究》的研究任务，在研究过程中，充满无畏的钻研精神和严谨的治学态度，科组成员根据自身优势分工合作，成功争取到区域推广会机会。主要由语文科组成员负责的《和时间赛跑》经典诵读节目，首次代表我校参赛就获得了天河区经典美文诵读比赛二等奖的殊荣。
二、扎实全面的科组建设
（一）以理论学习强教学
语文科组非常注重科组成员语文素养的提升，开展各种形式的理论学习活动指导课堂教学。定期利用教研时间集中学习《语文课程标准》（2011版）、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》，理解年段特点和教学目标，指导课堂教学。每个月由学校统一征订《小学语文教师》、《人大复印资料》等杂志，并由科组长、校长挑选一些必读篇目，全体教师集体阅读，并及时做好阅读笔记。科组长定期给科组成员复印优秀杂志摘选，有针对性地对教学开展理论指导。同时，结合每学期的年段教研主题，（如一年级的随文识字，三四年级的阅读，国学课的“悟读法”）由特级教师曾丽君老师推荐阅读书目，科组成员选读对自己具有指导意义的章节，开展阅读活动，并进行年级组、科组交流。通过大量的理论学习，科组成员理论基础扎实，教育教学活动更具科学性。
（二）以素养培养强教学
除了以理论学习充实队伍，语文科组还非常注重培养教师个人语文素养。针对教研中出现的课堂教学难点，结合教师标准中对语文教师的要求，语文科组每学期坚持开展语文教师素养竞赛。2012学年第一学期，语文科组开展粉笔字基本功比赛，激励教师写好粉笔字，为学生提供高质量板书。2012学年第二学期，开展了语文科组教师朗读比赛，在曾丽君老师指导下，我校语文课堂对“字正腔圆”有了更高的重视。2013学年语文科组结合区级小课题——《关于小学经典教学“悟读法”的研究》的推广，开展了为期一天的经典教育赛课。每次的科组竞赛都立足于语文教师的发展，全体语文教师在比赛中学习，在比赛中提升。
（三）以科学指导强队伍
语文科组重视对教师开展科学有效的教学指导，坚持“培训就是最好的福利“理念。语文科组坚持每周二上午利用三节课时间进行集中教研，由学校聘请国家特级教师曾丽君老师每周到校指导教学工作，主要以科组研讨课方式，辅以讲座、说课、理论学习、基本功比赛等形式，有效提高语文教师的教学水平。语文科组还定期邀请市、区教研室专家到校，为教师争取尽量多的学习机会。积极创造条件支持教师外出学习名师课堂、观摩教师赛课，并及时进行学后交流。
（四）以互助结对强队伍
我校语文科组是一个年轻、团结的团队，里面既有经验丰富的老教师、综合素质高的骨干教师，也有不少充满激情的年轻教师。为了帮助新教师快速成长，发挥骨干教师特长，科组定期对新教师进行教学管理的培训；为每一个新教师进行师徒结对，每周互相听课，着力研究新教师提高点；根据新教师的特长，为新教师提供朗诵、读书报告等机会，由专家指导、点评；聘请专家进行专题教学研究，攻克教学难点。
三、差异教学的教学尝试
为了迈向“因材教育”的理想，解决现实问题，语文课组按照发展规划，踏踏实实地开展因材施教研究。学校发展规划出台以来，语文科组通过阅读了解各年龄阶段学生的特征、每个学生的学习情况和认知水平；在阅读与实践中掌握因材施教的教学策略和管理策略，不
断反思每个学生的“独特性”，思考如何才能既发展学生的共性，又能培养作为个体而具有的独特性。科组骨干队伍结合阅读成果，对本班学生进行学习风格调查，逐步尝试因材施教课堂实施，并开展差异性教学课例研讨；在此基础上，骨干队伍以自身因材施教的实践和案例为主要内容开展了一次读书报告会，为全体教师提供适用于我校因材施教的方法。
四、规范有序的教研活动
本科组教研形式多样，内容丰富，紧紧围绕教师在教学中遇到的难点展开研究。有异班上课，考验教师课堂驾驭能力；有同课异构，开展类型课研讨；有随文识字钻研，把握地段识字教学方法；有以读代讲，研究中高段阅读难点。每周教研聘请特级教师曾丽君老师到校指导，着力提高语文课堂效率。
语文课组还坚持分年级开展每周集备，每次集备都做到有中心发言人、有主题、有成果。在集备后，及时开展教学实施，并在教案本里写好反思。
在学校的教室读书活动、校园文化布置、诵读竞赛等活动中，语文科组也承担着重要位置，用自己的年轻活力，为盈彩校园挥洒自己的热情，谱写美丽的诗篇。
盈彩美居小学语文科组
2014年3月21日
