社会实践报告之——家教篇
2010年8月的暑假，我有幸争取到机会去“XXXX教服务中心”做一名家教老师，从中我受益匪浅，感触颇多。
刚开始，我的任务是教小学生语文和英语，每星期教两天，各年级也不同，每次对付一到三个学生不等，后来还参加了家教园的奇膳辅导班招生活动，再后来是一次性看管20多个低年级学生。
事实上，对付小学高年级的学生还好，对付中低年级的学生就不太行了。我本来就不太喜欢小孩，更不要说去和他们亲密接触，刚开始对他们甚至有浅浅的敌意。可在后来的一个多月接触中，我慢慢去读懂了他们的内心，越发觉得他们可爱，最后竟有些舍不得离开。
随着两名老师到学校去领学生回家教园，被认领的每位学生都会被我们扣上一顶红帽子。随后，浩浩荡荡的队伍出发了，回到家教园，又要马上准备他们的下午茶点心，还要谨防中低年级的学生乱跑，以免发生什么磕碰。接着安顿好一切，就要求他们按座位坐好，把他们当天的作业做完，这些看似简单的程序，其实是很繁琐的，每个小孩都有他自己的性格，有些十分好动，总是坐不住；有些很马大哈，一会儿找不到橡皮擦，一会儿不见了作业本；有些十分安静，任由周围的孩子怎么吵怎么闹，也无动于衷，就静静地干着自己的事；还有一些看起来似乎挺内向，可一旦有其他小朋友触发了他的兴趣，他立马变了个样，这类小孩大概属于抗干扰性比较弱的类型吧。各种各样的性格，各种各样的面容，各种各样的小朋友，让我觉得实在是太可爱啦，他们的心灵都是那么纯真，他们会巴眨着眼睛问你他们搞不懂的问题，让你顿起恻隐之心，回答他们一堆无厘头的问题。
一个半小时很快就过去了，很多小朋友都被家长领回去了，开学第一天，放心不了孩子的家长都会提前半个小时过来。渐渐地，一二年级的20多个小朋友走得只剩下两三个，到最后家教园的老师也示意我可以回家了。当我背起背包走的时候，无意中扫到角落里，一个大头小个子的小男孩静静地孤单地坐着，我向他摇了摇手表示要回家了。没想到，霎时他的眼眶马上就红了，我心里咯噔一跳，我意识到他是因为等不到家长，看着其他小朋友都走光了，他的心很凉。此时，我也起了恻隐之心，就蹲下来问他，开学第一天都接触到什么新同学了，老师发了什么书。他低着头，不怎么爱回答，眼睛里满着低落。我就让他拿起新书，看看有哪些内容是看得懂的就念出来，没想想到几乎整本书他都会念了。我不断地表扬他，他好像也忘记了悲伤，更加起劲地念。直到半个小时后他家长过来领他回去，我看到他回家时，脸上挂着的都是微笑„„
经过这一个月出头的家教体验，我切身体会到老师的伟大，也深刻意识到一个人的成长教育真的需要遇到一位好老师，
