《城市轨道交通电工电子》课程改革研究
[摘要]根据目前我国城市轨道交通的实际发展需要，结合国内现有的《城市轨道交通电工电子》课程的内容结构情况，为了提高学生的学习兴趣，同时提高教学效率，文章从该课程的思路和内容结构入手，提出了具有建设性意义的课程改革方案，并针对目前所存在的实际情况，提出多种教学方法相结合的教学理念。
[关键词]城市轨道交通电工电子；学习兴趣；教学效果
[DOI]1013939/jcnkizgsc201550066
1引言
目前，我国城市轨道交通建设和运营都处于快速发展时期，地铁系统中牵引供电、车辆、通信信号、车站机电设备无一例外地和电工电子相关技术联系在一起，迫切需要大量的城市轨道交通机电与车辆维修、城市轨道交通运营管理等专业技术人才，而《城市轨道交通电工电子》课程是培养合格的城市轨道交通人才的必修课程之一。该课程的定位是专业基础课，既承担着为更核心的相关专业课程作前期铺垫的任务，同时又要普及城市轨道交通相关的电学基本知识。
而目前市场上所存在的《城市轨道交通电工电子》课程教材内容结构，要么不能凸显城市轨道交通相关的实际应用情况，要么内容结构上有所偏颇，不够合理。学校在使用教材的时候会出现逻辑模糊的现象，不能提起学生的学习兴趣，教学效果不够理想。针对以上情况，就该课程的课程改革提出以下几个方面的改革建议。
2城市轨道交通电工电子课程改革建议
第一，教材的思路。个人理解，所谓专业基础课，当然是要有针对性地凸显具体的“专业”相关知识，所以《城市轨道交通电工电子》应结合城市轨道交通的实际情况和专业特色，首先确定哪些电学知识是和城市轨道交通相关联的，然后开始介绍，对于学生来讲，更有说服力，更容易接受。
第二，内容结构的调整。根据目前我国城市轨道交通的发展情况，参照目前所存在的教材的实际编写情况，为了提高教学效果，重新规划了内容结构，比如，强调了首先要介绍城市轨道交通的电气系统概述，让学生首先理解“为什么要学习这门课程”，使学生明确学习目的，提高学习兴趣。其次，根据所学的相关的知识点，依次进行介绍，并搭配合理的例题和复习思考题。具体方案（共102学时）如下表所示。
根据教材的改革思路进行匹配，个人认为，该课程是专业基础课程，以基础为重，主要是为专业课更好地开展服务，更适合以理论为主、实训操作为辅的教学方式。合理的实训操作环节，一方面可以让学生动起手来，提高学生的学习兴趣和动手操作能力；另一方面，通过实训操作可以让学生巩固所学的理论知识，强化记忆，甚至有时会通过实际操作发现新的问题，激发学生思考的能力。就目前教学的情况来看，必要的实训设备和实训操作环节能非常有效地调节学生的学习气氛，激发学生的积极性，以更好地普及电学基础知识，同时为相关专业课程打基础。
当然，一门课程如果想要取得好的教学效果，以上几方面是基础保障，同时，作为任课教师，也应不断学习和钻研，提升专业素养，及时掌握相关专业的实际发展情况和所教专业的人才培养目标，对所教内容进行调整。
3结论
以上分析，是针对《城市轨道交通电工电子》课程改革的一些想法，主要的目的是让学生受益，提高该课程的教学效果。文中所提的改革，本人在实际教学中已经用过，当然作为任课教师要多花时间和心思将教学内容收集和整合，所教学生的学习兴趣明显较高，教学效果不错。
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