对教案书写（备课）的一些建议与意见
长葛市第十四中学教导处 2015.1.16 一．语文
1.关于字词的处理：①处理的方式是什么？可以结合基础训练，在学生记忆、书写的基础上填写基础训练；或者把字词作为积累写在积累本上。②要在教案上显示出处理的具体方法与步骤，监测的方式等等。
2.文章感知：要有学生互动的环节，要让学生如何去做？方式是什么？等等均要有所显示。 3．每篇课文或者每课时要有一个学生练笔的环节，具体题目可以是教材内容相关的扩展、思想方法上的等等，可以作为学生的日记，可记录在日记本上。
4.教学反思要多针对课堂组织形式、学生活动、教师活动、检测方式等等展开，少一些知识点上的反思（并不是不要，而是不能是全部）。
二、数学
以学案为主，添加活页，为主要形式，每一课时的反思要全方位的进行，包括学案设置、组织形式、习题设置、检测练习等等都要有一个详实的改进计划，摒弃几年还是一个学案，没有创新，要多结合学生实际对上述几个环节做切实的改进。
三、英语
提倡用“学案”的方式，或者集体备课的形式，但是集体备课不仅仅是知识点的常年修正，重要的是依据学生的实际、课标的要求，在备课时可以与基础训练相结合，打造有个人特性与集体备课相结合的教案书写模式，努力实现个人特色。教学反思同“语文”。
四、物理化学
注重教学设计中，以知识点、实验为先导，以训练、记忆为主线，学生活动为主导来展开。要从这些方面展开备课，在教案上不仅仅显示知识点（要简略），更重要的是把教师如何展开教学活动、知识点如何呈现、各环节的操作的方法、学生的活动方式等等加以显示。要能够从教案中看到教师是如何上课的。坚决杜绝纯知识点的罗列，（这是一种无效的，徒劳的方式，更不能提高教师的业务水平）。
五、史地政生
1.除了对知识点的书写（简略）之外，教学各环节要体现自己是如何组织课堂的，关键的是组织形式与具体的操作方法。如何与基础训练相结合，打造有效地课堂学习。
2.该在课堂实现的知识点记忆，必须在课堂上实现，抓好课堂，抓好每周的2——3节课。 3.反思同“语文”。在教案上不能够只显示对知识点的罗列。 以上不足之处、敬请交流指导。
备注：①下学期检查教案，凡是只出现知识点罗列的，一律视为不合格；重点检查上述要求的各个环节。真正做到“有效备课”，即从教案上就可以看到具体的课堂表现。 ②备课要与基础训练相结合，下学期检查作业，重点检查各学科的基础训练。
