学风建设之我谈
大学生学风建设主要关系到大学生是否在大学期间学到新的知识，思想方面能否转变，实践能力能否担高，自己的综合素质能否全面提高，下面是我从一些方面对学风建设的观点，首先要创新教育观念，推动人才培养模式改革，其次围绕中心让党旗在平凡工作中闪光，最后科学发展观视野中的高校宣传思想。
素质教育观念，调研明确的显示有78%的学生对今后的工作去向没有任何打算，有65%的学生不知道在大学里到底做什么没有任何目标去向没有任何打算，天天睡睡大觉，把一天的时间浪费过去，好多学生认为游戏是他们的天职看到这些我认为学校应从一下方面着手，第
一、素质教育观点，坚持素质教育观点，改革人才培养模式，要实破将人才培养模式仅仅局限于专业教育的框架，坚特“强化基础拓宽专业、突出能力、注重创新，担高素质、全面发展”的指导思想，将通知教育和专业教育相结全，实现在通知教育上的专业模式确立全面发展复合型人才培养目标，要转变传统的知识论教学观不再将教育过程等同于教学过程，将教学过程等同于认识过程，要将知识学习过程等同于认识过程。要将知训学习过程，科学研究过程，社会实践过程自我教育过程有机结合，促进智力和非智力因素有机发展。重视文化素质教育，将文素质教育课课程纳入体系，加强人文精神的培养将学生的课后读书活东，社会实践活动以及各类创新创业活动有机纳入教学体系，实现科学教育 人文教育 相结合，提高学生全面素质。第二以人为本的理念。坚持以人为本的理念，改革人才培养模式，首先，要全面审视教育目标，教育过程，教育内容，教育方式方法，重视学生的主体性，强调 弹性和多样性，使不同的学生有不同的成才方案和发展空间，能够自主发展。其次改革课程体系和教学方式，给学生选择学习内容和选择学习方式的自由。在人才培养方案中，要增加进修课的比例，美国研究型大学选修课大致占到总课程的50%左右。而我国研究型大学紧占25%左右，这样的课程结构不利于学生成长。要改变一门课程仅仅依靠一本教材的倾向，我们的课程，往往指定一本教材，被称为“一本书大学”而欧美大学中，一门课程就需要学生阅读大量的教学参考书，以扩大大知识量，开阔视野。还要改变课堂中以讲授为主的教学方式，组织学生开展计论，在交往，碰撞中探索提高。再次要实行导师制。世界上没有两片相同的绿叶，也没有两个相同的学生，要根据不同学生的特点，指导他们阅读，实践感悟 “自己生产自己”第三面向社会理念，改革人才培养模式，首先要改变关起门来，局限于学校内部计论教学改革的关况，深入社会，广泛调 查，了解社会政治经济文化发展关况研究社会对人才的需 求和需要，其次人才培养模式应该是开放的，以社会为课堂 加强社会实践环节，与社会建军设广泛的，息息相通的还将有系。此外学校内部要开放，学科专业开放，院系开放，师生开放，师师开放，生生开放，发挥大学的“生态”优势“，资 源共享。学校要对企业，科研机构，社会开放，通过寻设实践基地，合作研究。服务社会等 多种方式，走出去，请进来，广泛利用丰富的社会资源，丰富自己，充实自己，提高自己。
围绕中心让党旗在平凡中作中闪光，调查显示，党员先峰模范作用75%是一般，学生党支部战斗保垒作用72%为一般，对党员评价66%认为混周于一般 群众，模范作用不强，生活模范校纪校规65%表现不明显，存在同样很明显的问题，我们应该提出怎样的对策，第一，对青年学生党员的培养要“前移后续”要积极探索建立进入党组织大门的安检制度，这一制度关系到党组织的纯结程度。我们要将青年学生党员的培养教育“前移”至中学的“综合素质评定”入团的培养教育“甚至小学的”入队定“，将青年学生整个成长经历作为政治审查的核心内容。策其次，要委派专人对青年学生备党员进行二次谈话，了解其入党动机，入党 程序和对党 的基本知识的了解和掌握程度。最后，及时建立培养机制，重新 为其指定培养人，考察备期的各种表现，使培养教育不放松，不断档，第二积极探素青年学生党员成长教育机制，首先，学校组织要对青年学生入党 问题有一个清醒的认识。入党不入党这是一个
人的政治信仰问题，不能将入党当作奖励项目，对青年学生中的成绩优异者给 照顾，更不能对期进行强迫和诱导，决不能将党基本知识的学习当作额外负担去应付上级或单位党 组织的楂查。要自党从内心深处了解党热受党，忠于党。积极为党作贡献。第三，大力开展净 化教育。确保中学生党 员成为”绿色党员“青年学生党员是我党长期执政的”水源地必顺大力保证这块“水源”的净 化度，打好其个人政治成长的良好基础，防止被 功利，权利欲所污染。要先垂范，认真履行学生党员的责任和义务，不仅要在思想认识上成先峰更要在日常，学习，生活，工作中先垂范，为周围同学树立榜样，努力成为一名合格的中产党员。第四青年学生党员发展坚扭亏为持宁缺滥的原则，确保优中选优，青年学生党 员的发展要在“播种”“树魂立根”上下功夫而不能仅限于发展指标的完成要操作极构建军青年学生德育和党建联动的格局，历实学生党建工作基础青年学生党 员发展，工作要坚持宁缺滥的原则年龄不满18周岁，或者被确定为入党积极分子后培养教育 时间不足一年不得发展入党，不在毕业前搞突击发展确保优中先优。积极探 索建立发展。党 员过规行为素任追究制度。加强栓查与监督，确保党 员发展。质量。第五，严肃政审程序，切实反好“入口关”政审的主要内容 主要包括，入党 积极分子的政治口号，追求，思想觉悟以及其对理想道德情操，人生价值的认识入党积极分子是否热心社会工作，能否热 情地为单体同学在同学中是否有较高的威信。入党积极分子是否纪守法，学习目的，太度是否端正对党 的基本知识的掌握等。把握“一个程序”“两个推荐”“三个环节”。增强青年学生党 员发展工作透明度，加大党内外师生员工对发展学生党员工作的有新监督。
科学发展观视野中的高校宣传 思想，调 研显示对科学发展观没有进行学习过的学生占78%对科不发展的意义有92%的学生认为说不清楚，了解科学发观占5%出现这样的情况高校应以“三贴近”原则是为指导，切实加强高校宣传思想工作的针对性，中共中央国备院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 的意件》指出，加强对改进大学生思想改治的教育 要：贴近实际“贴近生活”贴近学一“努力提高思想民主改治教育的针对性，实效性和感 染力”思想落实这一指导原则是，宣传思想工作就必顺坚特一切从实际出法，深入调 查研究紧结合 学校建设的实际情况，紧密结合广大师生的思想行为和工作、学习生活的实际、加强相互之间的沟通和交流、充分体现的尊重他们的意愿、帮助他们解决实际问题、形成奋发有为、积极向上的良好氛围和与论环境。第
一、要深入调查，第
二、要作好重大理论选题、宣传策划工作、第
三、要改变灌输方式的说教方式努力作到真情传播，第
四、加强宣传工作队伍建设，第五，坚持文化育人、加强高校文化建设、从这几方面对科学发展观进行教育、应该能把科学发展观从理论上升到实际、有利于学校和学生的全面发展。
以上就是我本次调研中发现的问题所在和提出解决问题的对策。
07体育教育（2）班
学生 孙振钱
