论领导科学与艺术的哲学思想
领导科学是从领导经验中概括出来的理论体系、是领导活动内
在规律的反映。掌握了领导活动的科学理论就是掌握了能动地改造世界的有力武器。
领导艺术：是领导者在个人素养基础上，以丰富的领导经验，深厚的领导科学造诣，对多种领导条件、方法、纯熟、高超并附有创造性的运用，以及通过这种运用，所表现出的领导风格和艺术形象。
爱因斯坦说过“照亮我人生道路的有两样东西，一个是科学，
一个是艺术”。
艺术是一种修养，是一种追求个性完美的理念。缺乏艺术感的
人，在任何领域里，充其量只是一位高级技师。
领导科学是指这种行为的客观性和客观要求,而领导艺术是指
这种行为的主观性和主观能动性,而它们之间的辩证关系就是主观和客观的辩证关系,是这种关系的表现和反映.
在坚持原则和权力的条件下，给下属以适当的自由，让他们学习，得到培养，当然包括培养德行。还要给他们适当的空间，他们过的好了，健康了，对你也好。要选择有良心的人才，并且有潜质的，能力弱的可以培养。要会发现小人，发现下属的不满。让下属愿意为自己分忧，并保持心理距离。要学会发现比自己强的人才，当然德行要好，对他好，他成功了，当然会投桃报李。当然，一切都建立在自己有能力和胸怀的基础上。
领导艺术是指领导者具有创造性的领导才能、技巧、艺术和方
法。主要包括：决策的艺术、创新的艺术、应变的艺术、指挥的艺术，抓总的艺术、统筹的艺术、协调的艺术、授权的艺术、用人的艺术、激励的艺术。在履行领导职能，恰当分工、协调管理、提高工作有效性，拓展联系等弹性（可塑性）较大的方面能够体现得很明显。
从领导活动的科学化、领导活动的艺术化两个层面，系统分
析和论证了领导的含义与本质、领导环境、领导理论、领导职能、领导主体、领导体制、领导决策、领导艺术、领导效能以及领导创新等内容。在对领导科学的学习过程中，读者应既能从中感受到领导理论的震撼力，又能体会到领导艺术的感染力。本书试图通过丰实的内容和新颖的编排体系，让读者真正从中获得一些收益。
领导工作是科学和艺术的统一体：在各种领导活动中，领导
者个人发挥主观能动性是很得要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充分发挥领导者的个人艺术，但这绝不意味着它可以是领导得个人随意的活动，或是毫无目的的盲目的活动。主观能动性的发挥是要建立在尊重客观规律的基础上的，任何领导者，只有按照领导活动的科学规律办事，才能取得成功，如果超越规律随心所欲，就只能导致失败。因此，领导工作是科学和艺术的的统一体，是受领导活动规律所制约的客观条件和个人因素的高度结合，领导者丰富多彩的个人艺术只有通过领导活动的客观条件所提供的舞台才能表演出来
领导活动研究的对象：领导科学是专门研究现代领导活动的
矛盾、特点及其规律的学问；是研究领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律的科学。
.领导活动的基本要素和基本矛盾：要素：领导的基本要素包括：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者主观指导与客观环境的矛盾。
一个领导者不具备高尚的品德，就不可能进行人性化管理，
更谈不上什么人格魅力了。但是，一个领导者具备了超人的品德，要想进行人性化管理，还必须具有很强的对人的理解力和自我控制力，这也就是目前最流行的、与智商相提并论的“情商”，它们是人格魅力的另一主要来源一个具有人格魅力的领导者，不但有很强的理解力，而且对自己的言行、举止有着很强的控制力。因为自己的一言一行既能树立形象，也能毁损形象。控制情绪是一个优秀领导者必须的素质，而心境的力量也会进一步增添其人格魅力。在这方面，林肯堪称楷模，他用幽默故事来说明观点，既达到目的，又避免伤感情，使民众感到他可亲可近，对他的机智和热热闹闹的故事着了迷。讲故事使他保持了普通人形象，他的人格魅力在民众中有着很强的凝聚力和感召力。
不管管理的潮流如何变化，但尊重人、信任人的基本原理是
不应改变的。处理好人的问题是领导作用得以有效发挥的关键，也只有处理好人的问题，企业才能走上坦途。
美国著名的管理学家托马斯•彼得斯曾大声疾呼：你怎么能一
边歧视和贬低员工，一边又期待他们去关心质量和不断提高产品品质！
从前领导者职位所赋予的不容挑战的权威已荡然逝去，如今
的领导者应善于笼络下属，而不是控制下属。然而作为领导者，仅仅依靠一些物质手段激励员工，却不着眼于员工的深层次的感情生活，那是远远不够的。
自己领导实践中总结经验，观察体会别人的领导方法艺术。
从中做到更好，在科学的领导中，艺术的运用其中的方式方法，更好的领导企业。
