人教版八年级英语上册案例：
Unit5Can you come to my birthday party ?
Section A第一课时
设计理念：
以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。 “新目标英语”是一套好教材，然而，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。在农村中学的英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。
［教材分析］
教学内容为新目标英语八年级上册第五单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点：
1.Knowledge aims:
1) new words: leon, another, concert
Phrases: study for a test, go to the doctor, have a piano leon
2) Important sentences: —Can you come to my birthday party?
—Sure, I’d love to./ I’m sorry, I have to……
2.Ability aims:
1)能礼貌地发出、接受和拒绝邀请。
2)会谈论自己制定的计划或安排。
3.Emotion aim:
学会邀请他人和接受或拒绝他人的邀请，增进与他人之间的情感，培养交往能力和技巧。
［学生分析］
1、荷叶中学84班学生英语学习兴趣不是很高，两极分化比较严重。
2、学生以前已经学过情态动词can的用法，但掌握的不是很好，通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达邀请和拒绝。
三、学习重难点：
1）熟练掌握情态动词Can 的用法
2）准确表达邀请别人，礼貌接受和委婉拒绝别人的邀请。
四、学习过程：
Step 1 : warming up
1) T: Today is Wang Lei’ birthday , sing happy birthday to her
S: sing happy birthday to Wang Lei happily.
通过唱生日快乐歌祝王蕾生日快乐，从而营造轻松愉快的学习氛围。
Step 2Lead in
1 T: Let’s review the old phases and learn the new words
1为考试而学习Sa: study for the test 2去看病Sb : go to the doctor 3帮助我的父母Sc: help my parents4拜访我的姑姑_Sd:visit my aunt
T: very good .OK, next let’s learn the new words
leon,课程，T: I have 7 leons every day.
another另一，又一T:I don’t like this apple , would you give me another one? concert 音乐会T: Liu Dehua has a concert in our city this month.
充分利用课本资源，进行词汇教学，词不离句，形散而神不散。
2)The studentsread and remember the words in the group
3) ask some groups to read and recite the words and phrases
Group1: leon, another, concert
Group2:study for the test, go to the doctor, help my parents, visit my aunt
4）T: ask the students to close the eyes and check the words
(我把学生分为3人一组：（一个基础好的，一个中等的和一个基础薄弱的）进行小组竞赛活动，每个小组发一次言就得一分，期末积分最高的前4组有奖励。这一部分是单词教学部分，主要照顾基础差的学生。每一组推荐的是基础较薄弱的一位同学来读所有单词，从而保证大部分同学掌握。最后通过全班同学闭眼游戏来巩固。(这一部分的小组活动在实际运用中效果还算可以，大部分学生都理解和掌握了单词。)
Step 3: Introduce the target language
1) T: Imagine today is my birthday and ask them to come to my birthday party, how to say?
Can you come to my party?
S:“yes”
S: “no”
T: Help them to correct the answer
接受Sure, I’d love to.
委婉拒绝Sorry, I can’t.I have to……..
2) Then the teacher asks the students the questions and students try to give the right answer one by one.At the same time the teacher write answers on the blackboard.The teacher gives some encourage evaluation to students’ answers.T: Can you come to my party?
S: Sure, I’d love to.
S: Sorry, I have to study for my test./go to the doctor./help my parents./visit my aunt.(这一部分引出话题比较成功)
T: Ask them to pairwork in groups
S: Use the target language to ask and answer in groups.
T: Check the group work.Ask 3 groups to show in cla.
(这一部分主要是让学生们在小组里面愉悦的使用目标语言，基础好的带基础差的，每个组有一个组长负责，组长要监督和纠正成员的活动。小组活动时，大部分做得比较好）Step 4: Listening
T:Ask students to listen to the tape carefully.Then finish1b,2a and 2b.
Finally, check the answers one by one.（对于听力的训练一直是个薄弱环节，前面做了单词，短语和句型准备，在这个时候训练听力还是比较得当,效果也比较好。）
Step5: Discu
T:Ask:
When we invite some people to do another things, what should I say?
For example: ask your clamates to play basketball together
（还是小组活动，充分调动他们的积极性和集思广益的想象力）
Group1；
A: Can you play basketball with me?
B: Sure, I’d love to.
C: Sorry, I can’t.I have to do my homework
Group2：
D: Can you go shopping with me on Sunday afternoon?
E: Sure, I’ d like to.
F: Sorry, I have to visit my grandpa.
Step6: Summary
T:发出邀请
S:情态动词 Can +you +动词原形+其他？
T:接受邀请
S: Sure, I’d love to/ I’d like to.
T:拒绝邀请
S:Sorry, I can’t.I have to……..（让学生来做课堂小结，抓住了学生“敢于开口说英语”的心理，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，犹如给学生一颗定心丸，给学生增添了信心。） Step7: test and homework
Ask students to finish the test in their study papers
Homework:
1.Copy the new words
2.review the phrases and sentences
3.完成基础训练相关内容
［案例反思］
从课堂表现和课后作业来看，这堂课效果还可以 。时代在变，世界在变，事物都在发展，教育理念的更新也是势在必行。由David Nunan倡导的任务型语言教学主张learning by doing,掀起了英语教学改革的浪潮。这给工作在第一战线的英语教师带来了希望，也使得英语课堂教学更具挑战性.
