老
王
杨绛 第一学时
导语：
人们都说，母爱是最伟大的；学过《背影》，我们知道父爱是深沉的，博大的。拥有亲人的爱，让我们的生活如沐春风；而毫不相干的两个人，能够彼此互相帮助，这种爱是值得敬重的，是值得珍藏一生的。今天我们就来学习《老王》这篇文章，来感悟人世间爱的博大。
学习目标：
1、积累基础知识。（字词、作者）
2、朗读课文，把握内容，体会人物的善良，感悟爱的博大。
3、学会关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
预习提纲：
一、积累基础知识
1、查字典，自学生字词。
2、查资料，积累作者有关文学常识。
二、阅读课文，体会人物形象。
1、读课文，思考，理解人物形象。（用“我读„„看出老王是一个„„的人”的句式说说你对人物老王的理解。）
2、作者也是善良的，请说说作者的善良体现在什么地方？
三、读过本文，请说说你的感想。
互动探究：
一、检查学生预习情况。
1、给下列加横线字词注音。
惶恐（
）
荒僻（
）
塌败（
）
取缔（
） 镶嵌（
）
翳
（
）
攥着（
）
滞笨（
） 愧怍（
）
伛着（
）
骷髅（
）
2、解释下列词语。
惶恐：
。
镶嵌：
。 愧怍：
。
滞笨：
。
3、文学常识填空。
①本文作者是
，本名
，中国社会科学院外国文学研究员、
、__________、翻译家。本文选自《
》。
②本文是一篇记事写人的（文体），作者以为线索记事写人的。
小结：通过检测，同学们对生字、词，作者常识的掌握还是很好的，同学们要注意天天积累，积少成多。
二、阅读课文，理解人物形象。
1、依据预习提纲，阅读课文，理解人物。并用“我读„„看出老王是一个„„的人”的句式说说你对人物老王的理解。
2、小组内交流结果，讨论，并推荐同学准备回答问题。
3、小组间交流结果。每组一个同学发言。
4、老师小结。
同学们发言积极大胆，都说得很好，对人物的理解很深刻。用一句话说就是，老王是不幸的，但他却是很善良的：老王的不幸表现在他生活苦、谋生难、经济贫三个方面。而他的善良是从送冰，送人，送“货”，送鸡蛋、香油这四件小事中表现出来的。
（板书）
生活苦
老王：不幸
谋生难
苦
善
经济贫
送冰 送人 送货
送鸡蛋、香油
5、请同学们依据分析，快速划分课文层次。
三、读课文，体会作者的善良。
1、本文的作者也是善良的，读课文，试从文中找一找，哪些地方表现出作者的善良。
2、同桌交流。
3、自由发言。
4、老师总结：
英国戏剧家莎士比亚说：“善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。”作者一家与老王的交往就是生动的一例。作者一家属知识分子家庭，尽管在“*”中受到冲击，但仍是幸运的；而老王是没有地位、没有生存能力的残疾的人，他是不幸的。但他们能够互相帮助，这就是“善”，就是以善良体察善良的良心。
同学们，读过本文你最想说什么，请写出要点，小组交流，然后说给大家听。
测评训练：
请同学们说说读过本文后的感想。
课堂小结：
是啊，同学们，生活中确实存在这样那样的不幸者，他们就是社会上的弱势群体。让我们关注不幸者，关心社会上的弱者，从我做起，从今天做起，献上一点爱心。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。最后让我们一起高歌《让世界充满爱》吧！
放录音，唱歌。
九年义务教育人教版
八年级上册《老王》
（第一学时）
教 案 设 计
莲庄乡初级中学
周洪强
