走近老舍
教学目标：
通过对《我了解的老舍先生》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生进一步阅读老舍作品的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。 教学重难点：
具体指导阅读《我了解的老舍先生》这篇文章，教会学生课外阅读的方法。并使学生学以致用，学会读书，养成良好的读书习惯。 教学准备：
课件（内含老舍头像，老舍作品片段，阅读方法等） 教学过程：
一、谈话导入课题
出示课件1（老舍正在写作的图片）
师：我们在小学语文课本中学过著名作家老舍的许多文章，你们记得有哪些吗？ 预设：
生1：我们学过老舍的《我们家的猫》。 生2：我补充，我们还学过老舍的《草原》。 课件出示2（第三单元目录）
师： 在我们本册书第三单元选入了老舍的五篇作品，我们有幸能够比较系统地了解被誉为“人民艺术家”的老舍的人生经历和作品。国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。”今天就让我们跟随著名文学家汪曾祺先生写的这篇文章《我了解的老舍先生》，走近老舍的生活，让我们更深入地了解老舍先生的情趣及为人。
二、课内得法
1、出示课件3（阅读提示）
用自己喜欢的方法读课文，不理解的字词查一查，边读边梳理课文从中你了解了老舍先生的哪些事？理清课文条理后同桌之间交流交流。
2、学生自读课文
3、全班交流 预设
生1：我了解到老舍先生爱养花。 师：那你是从哪看出老舍爱养花的呢？
生1：我是从这里知道的。（读第一自然段的有关语句） 师：哪个词语最能体会出老舍爱养花？ 生2：痴迷成性
师：真不错，抓住重点段落、重点句子、重点词语来了解老舍的性格特点，这是一种非常好的阅读方法。（边说边出示课件4阅读方法）
（1）诵读 查字典理解词语 （2）感悟 抓重点段落、句子、词语
4、学生运用总结的阅读方法，来说说通过读文还了解到老舍先生的哪些小事。 （全班学生交流生活中老舍的一些小事，让学生充分体会好的阅读方法会让我们更好地去理清文章的主要内容。）
5、小结 生活中的老舍有着淳朴的“平民”气息，所以汪曾祺评价老舍是“平民写家”，也让我们感到大作家是这么可亲。（边说边出示课件5）
6、交流工作中的老舍是一个怎样的人？
（学生抓住重点段落、句子、词语来谈，巩固阅读方法。） 师:通过交流，老舍在我们心中的形象更加鲜活。读到这里，不禁让我们感叹老舍先生的为人是多么可敬，难怪汪曾祺称他为“北京人的老舍”。这位可爱的老者真是无愧于“人民艺术家”的称号。（边说边出示课件5）
7、出示课件6《戒烟》、《趵突泉》片段欣赏，让学生通过诵读，抓重点句子、词语来体会老舍文章语言的幽默诙谐，比喻、拟人等修辞方法运用巧妙。
出示课件4 阅读方法 （3）课外阅读 人物形象更丰满 师总结：通过课外作品的阅读，来了解老舍，这也是一种很好的方法。
三、总结收获
今天这节课，大家表现都很出色，知道思考、总结，相信你的收获一定不少。
全班交流收获
四、课外活用 出示课件8（推荐书目）
《老舍幽默散文集》中:《小麻雀》、《林海》、《济南的秋天》、《齐大的校园》、《落花生》、《母鸡》、《养花》、《我的母亲》 中篇童话《小坡的生日》、短篇小说集《赶集》、《月牙集》 长篇小说《骆驼祥子》、话剧 《茶馆》
老舍的文章像一块块磁铁，深深地吸引着我们，就让我们运用学到的阅读方法，更多地去阅读老舍的作品，让我们心目中大作家老舍的形象更加生动，更加丰满。记住把你的读书感受写在你的小本本上。
