五、六年级学生评价方案
（主要以朗读和表达为主）
一、朗读
（1）测试形式：朗读一篇550字左右的短文，学生拿到材料准备3分钟开始朗读。 （2）等级评定：
优秀（A）：正确、流利、有感情。 良好（B）：正确、有感情。 及格（C）：正确。
待及格（D）：低于及格标准。
注：正确读的要求：不读错字、不添字、不掉字，普通话标准；流利读的要求：不重复，不唱读或顿读；有感情读的要求：能结合文章内容恰当表达情感，抑扬顿挫得当。
二、口语交际
（1）测试形式：可随口语交际课堂进行；也可设计一个问题让学生展开说话。 （2）等级评定：
优秀（A）：普通话标准，声音响亮，态度大方；能清楚明白地讲述自己的见闻，说出自己的感受和想法；参加讨论、交流时能说清自己的意见，不理解不明白的地方能主动提出。 良好（B）：略低于优秀标准。 及格（C）：略低于良好标准。 待及格（D）：低于及格标准。
三、课外阅读
1、检查形式：学生自查，教师复查，以学生的阅读摘抄本为依据。
2、等级评定： 优秀（A）：80篇以上。 良好（B）：70篇以上。 及格（C）：50篇以上。 待及格（D）：低于及格标准。
评价方案的有关说明：
1、此评价方案是对学生一学期的学习过程情况进行考查。
2、对及格以下的学生，学校应组织学生补测；对及格以上学生认为不理想的项目，在学生提出补测申请后，应允许补测。
3、评定学生某项的学期考查成绩，以几次考查中最好的一次成绩作为学生该项学期成绩。
《五六年级学生评价方案).doc》
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