《基准键位与指法》（初稿）
单位：龙涤小学 教者：张丽丽
评课人：崔继明 范垂超 刘丹丹 王佳
教学目标：
知识目标：(1)掌握基准键位ASDF JKL;和手指的分工。
(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 能力目标：培养学生熟练操作基准键位的能力。 情感目标：培养学生勤奋练习、钻研探索的良好品质。
教学重点与难点
基本键ASDFJKL；八个键的手指定位与正确的击键方法。
教学过程
一、导入
上课---师生问好---请坐
今天我们开始学习如何使用键盘打字。 教师演示，录入“Good morning ,let’s have a nice cla!”师：老师打字快吗？怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘打字呢？其实，并不难，只要我们记住键位，掌握正确的指法，再加上刻苦练习就一定能够熟练快速地打字。
（生可能会提出问题：什么是指法？）
师：指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。(板书课题： 指法)
二、新授
1．基准键
出示基准键位标签A S D F J K L ;，
师：谁能读出他们的名字？学生读，师生一同读出他的名字。 师：掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、S 、D 、F 、J 、K 、L 、； 八个键(板书：基准键： A 、S 、D 、F 、J 、K 、L 、； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。
2．手指分工
(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都有自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明，学生跟着做)
(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)
(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
(2)指尖击键，用力适度，击键快准。
(3)严格指法，记牢键位，多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
三、强化训练
(1)运行“金山打字2006---键位课程一ASDF JKL;------初级。” 学生自由练习，教师巡视指导。 (2)打字比赛。
教师组织学生重新选择键位课程一，利用高级进行打字比赛，使教学环节不会那么枯燥乏味，让学生丧失积极性。
四、知识小结
师：通过今天的学习，我们认识了哪些键位？打字的正确姿势是什么？ 生汇报。
师：看来同学们的收获很大，只要继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
