《认识键盘大家族》教学设计
一、教学内容：
《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，面向的对象是三年级的学生。
二、教材分析：
在小学三年级中《认识键盘大家族》是这个阶段对键盘认识和指法学习的最为关键的一课，也是今后学习中国汉字输入的重要的基础操作。主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。并在体验中掌握击键要领。本课的重点是正确使用主键盘区： BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是双字符键、shift和Back Pace键。
三、学情分析：
三年级的学生对于自主创新、自主操作的积极性较高，他们还没有熟悉计算机基础和操作能力，但是对于等新鲜的东西还是比较陌生所以很感兴趣的，因此要充分利用这些素材来进行教学，抓住他们的思想进行教学。
四、教学目标：
1、知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
2过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
3情感与价值：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同时能够培养学生互帮互助的情感。同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力
五、教学重点：掌握各手法的分工。
六、教学难点：吃透各击键的要领。
七、教学方法：
本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。失去继续学习的动力。因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。学法上我根据学生发展不均衡的特点。针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。初步掌握键盘的基本操作。
八、教具准备：
1、网络电脑室
2、教学课件
3、键盘图片
4、打字坐姿图片
九、教学过程：
1．设置游戏，激趣引人
认识键盘
师：同学们今天想玩游戏吗？ 生：想。 师：《金山打字通》有一个游戏，叫“青蛙过河”，比赛谁的成绩好，或者与老师比赛。 生：好。
学生迫不急待打开电脑，开始玩《金山打字通》了。[激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。] 老师下到学生中巡视，于是就有人提出如何能够打得又对又快。这时老师才板出课题，键盘与指法练习。[采用多媒体网络教室控制系统把教师屏幕广播到每个学生的屏幕上，并锁定学生的鼠标与键盘，让学生能认真专心听讲。] 师：首先我们先弄清楚键盘的几个分区，请同学们跟老师一起看屏幕。[出示课件，一个常见键盘的示意图，老师一边讲解一边操作，讲到每一区时，片区里闪烁，直观又能加深记忆，并叫学生齐读。] （以做游戏的形式引入，提高学生的好奇心与积极性，从生活中学生们常玩的游戏除非，引出课题，适合低年级学生的理解、接受能力，而且运用运用这样的游戏使得学生对课堂更加感兴趣调动学生的积极性，体现了在玩中学、在学中玩。再经过老师对知识的讲解使学生从而从中发现问题，体现学生的主体作用，教师的指导作用。） 2．活动探究，获取新知 学习指法
击键时使用到十个手指，每个手指的分工要清楚，如下图：出示各手指的分工图，哪些是基本键。
师：要想打字速度又对又快，还得要注意击键要领，提高你的击键速度又不会使你手指受到疲劳。
1、
手指自然弯曲，轻轻放在基本键上，两个大拇指轻放在空格键上；
2、
击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
3、
手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
4、
击键速度要平均，节奏均匀；
5、
击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 让学生齐读一遍。
（使用演示教学法，通过一步一步进行操作讲解，使学生更易理解新知识内容） 3．实践巩固，知识提升
现在请同学们自行练习本课后，根据自己的水平、兴趣。输入数字０－９或是字母A－Z（操作5分钟，有问题的同学可以向同学或老师求助，教师巡视并指导。）
（通过学生亲自动手的操作，巩固所学知识，又查漏补缺，学到有用的计算机知识。） 4．成果展示，取长补短
请大家把自己刚刚操作的内容向大家进行展示，并讲解自己的思路及键盘打字步骤，如果觉得好可以采纳其做法，有不足可以指出。（学生演示，老师解析）
（互相展示欣赏作品，达到借鉴和取长补短的效果，发现自己的问题解决问题） 5．课后总结，回顾新知
通过今天这节课的学习，大家知道了键盘的大家族是多么神奇的，以后要正确地使用和爱护键盘。
1、谁说说键盘上分为哪四个分区？
2、大家说说击键的姿势、要领有哪几点？
3、谁能说出基本键位的指法操作并示范给大家看看？
4、今天我们所学的东西，今后要多接触、多练习，尽快熟悉它们。 （通过总结回顾，回答问题的方法，巩固新知识，加强记忆）
十、教学反思：
1、选材：一个好玩有趣的课本内容才会让学生喜欢。介于小学生的年龄特征，好动。
2、从教学设计上，力求体现新课标的特点，首先是游戏导入，激发学生兴趣，然后采取教师演示学生观察的方法，让学生去发现，总结方法。然后让小组能手上来演示，展示他的才能，再请小能手一边演示，还要一边说操作步骤，（很多学生会操作，但要把操作步骤规范的说出来，比较困难。）意在培养学生说的能力。
3、教师利用软件自制的课件给学生观看，引起学生进一步学习的兴趣，为之后的学习做了铺垫。
