办公软件的使用 教学目标与要求： 1．知识与技能
（1）了解“WPS”。
（2）学会启动与退出“WPS”的方法。
（3）初步认识“WPS”的窗口及其主要功能。
（4）掌握wps文本处理、表格数据处理、演示文稿制作中 2．过程与方法
通过观看、欣赏“WPS”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS”的窗口，掌握文字处理和制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3．情感态度与价值观
知道能用“WPS”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
教学重点与难点：
重点：窗口的组成及操作。 难点：幻灯片的制作及放映。
教学方法与手段： 采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。
教学中采用“WPS演示”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。
课时安排：安排1课时。
教学准备：教师用演示文稿。
教学过程：
一、情境导入
同学们，大家好！今天主要讲解如何使用办公软件wps。
（师向学生展示小问号自我介绍的演示文稿）
师：老师觉得，我们刚才就像在翻阅一本书，随着一页一页的打开，我们对小问号的了解越来越多。你看，这就像书的封面，而这一页，就类似于书的——目录，那最后这一页就是——封底。
但“这本书”比我们平时看的书，好像又多了些什么？ 学生答：文字、图片、音乐、视频…… 师：刚才老师向大家展示的作品其实是一个演示文稿（板书），它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、还有课堂上的辅助教学等。
制作这样的作品，需要专业的软件，今天我们就一起来学习其中一种——“WPS演示”。（板书： 初识“WPS演示”）
二、实践探究
1．启动“WPS演示”软件。
①同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS演示”软件吗？：教师提示学生看书P85，学生练习打开“WPS演示”。
②启动“WPS演示”软件以后，就进人了“WPS演示”编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？
2．认识“WPS演示”窗口。
①师出示任务：认识“WPS演示”软件编辑环境的组成。（完成任务单相应题目）
（方法：对照书、电脑屏幕、相互讨论） ②交流汇报。
教师查看学生完成任务单完成情况，并手机拍照展示（最好是有典型问题的）。
考一考学生，教师提问，学生操作。（点击“WPS演示菜单”、点击“开始”选项卡、点击“幻灯片放映”选项卡、显示/隐藏任务窗格、将幻灯片视图切换为大纲视图等、点击“幻灯片窗格”等）
3．规划
①回忆小问号的自我介绍文稿，引出制作演示文稿的一般步骤：规划——搜集素材——建立幻灯片——放映（板书）。在建立演示文稿之前，要先确定好主题，找好材料，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？
②学生规划。（完成任务单相应题目） A主题是“自我介绍”。
B我准备插入
张幻灯片来介绍自己，它们是
。
学生交流
4.制作封面、播放 ①标题幻灯片即封面的制作：输入标题及作者，并修饰文字。
②播放观看效果。
教师巡视指导。
5．保存制作的演示文稿。
6．成果汇报。
生演示播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。
师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。
三．总结拓展
今天这节课，我们初步认识了“WPS演示”软件，了解了“WPS演示”窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。
