现代汉语词性分类
一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词
名词是表示人或事物的词。例如： 动词的语法特点：
1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是：AA 看——看看 想——想想
试——试试 讲——讲讲 双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习批评——批评批评 讨论——讨论讨论 休息——休息休息 动词比较复杂，有的需要加以说明。 1．动词“是”
I.“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II.“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
2．动词“有”
“有”只当动词用，不能当副词用。例如：
请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对） 李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对） 有受伤吗？（错） 受伤没有？（对）
（三）形容词
形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如： 形容词的语法特点：
1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。 2．一部分形容词可以重叠。例如 单音节： AA式
高——高高（的） 大——大大（的） 红——红红（的） 慢——慢慢（的) 双音节：AABB式
老实——老老实实 整齐——整整齐齐 清楚——清清楚楚 大方——大大方方 或A里AB式
马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂 慌张——慌里慌张 小气——小里小气 重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红儿的脸”。
3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应看作动词。
（四）数词
数词的语法特点：
1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。
2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。 1.第
一、表示数量增加的： 增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。 增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。 2.第
二、表示数量减少的： 减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”． 减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。
（五）量词
量词是表示计算单位的词。可分两类： 1．名量词表示人和事物的单位。 (1)有专用的，如：
度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米
个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首
集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙 不定单位：些、点
（六）代词
代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。
人称代词可分三种: 第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。第一人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。
“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。例如几位客人向主人告别时说：“我们走了，咱们再见吧。”但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。例如：
①你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？
②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。
例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”，不包括听话人。“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。
人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此
疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多
指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么
二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
（一）副词
副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。 1．副词只有“很”、“极”可以作补语。例如： ①这办法好得 。 ②这办法好 了。
2．有一部分副词能起关联作用。 （1）单用的：
说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去 （2）前后配合用的：
又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不 （3）和连词配合用的: 不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都 即使……也 除非……才
3.“没有”（没）在动词、形容词前是副词，否定行为的发生；在名词前是动词，否定事物的存在或否定对事物的领有。例如： ①没有见过这么好的学生。（副） ②你没有《诗经》吗？（动） “没有”和“没”是有区别的：“没”不能用在句末，也不能单独用来回答问题，“没有”就可以。如不能说“他来了没？”“没。”只能说“他来了没有？”“没有。” 4.有少数形容词和某些副词，都经常作状语，要细心分辨。例如： ①雨后青山格外秀丽。 ②这件衣服特别好看。
③你不能持一概否定的态度。 ④大家一致同意大会的决定。
这种情况下，我们可以通过词的组合来分辨它们的词性。例如：我们可以说“任务特别”，也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法。可见“特别”是形容词，“格外”是副词。又如：可以说“意见一致”，也可以说“（一致）意见”，“一概”没有这种用法。能作谓语、定语、状语，而意义不变的是形容词，不能作谓语、定语的是副词。
5.“白、怪、老、净”等，同名词组合时是形容词，同动词、形容词组合时是副词。因在两个位置上意义是不同的。比较下边两组词：
白布
白跑一趟
老朋友
老说不完
怪事
怪好看 净水 身上净是泥
（二）介词
介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分， 1.介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。例如： 〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕作到晚上>（表时间）， 〔沿着河边〕前进（表方向） 〔对学生〕负责（表对象） 〔连根〕拔起来（表对象） 〔比过去〕更好（表比较）
有的可以作定语，但要加“的”。例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。 ②他（对这个问题）的分析是正确的。
2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：
①他把书放在桌上。（介词） ②他在家里．（动词）
③许多同学都比我学习好。（介词） ④我们要比干劲，比速度，比质量。（动词） ⑤他给我买了一本书．（介词） ③他给了我一本书。（动词） 它们的区别：介词不能单独作谓语，也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以。介词后边不可以带时态助词“了、着、过”（“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不表时态），不能重叠；动词一般可以。它们的意义也不同，如例①中的“在”表示“放”的处所; 例②中的“在”是“属于”或“存在于”的意思。能作介词用又能作动词用的还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。
（三）连词
连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。
“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如： ①我和他都去过。（连词） ②我曾经（和他）去过。（介词） ③([和他]去北京)的人都回来了。（介词）
上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。
连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。
“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：
④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。
（四）助词
助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些： 结构助词：的（底）、地、得、所 时态助词。着、了、过、来着， 比况助词：似的
语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气） 吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气） 吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气） 啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：
①灿烂的科学的春天到来了。
②同学们都很快地完成了老师布置的作业。 ③张老师高兴得说不出话来。
（五）叹词
叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。 ①哈哈！我猜着了。 ②唉呀！这么大的西瓜！ ③哦，我想起来了。 ④喂！现在开会了。 ⑤嗯！我马上就去。
例①表喜悦，例②表惊讶，例③表醒悟，例④表呼唤，例⑤表应答。 1.叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分． 2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。例如： ⑥咱们走的不是一条路啊！ ⑦啊，今年的庄稼长得真好哇! 语气词“啊”总是附着在句末，念轻声，永不独立，如例⑥。叹词“啊”不念轻声，总是独立在句子结构之外。
3.叹词的写法不十分固定，同一声音，往往用不同的汉字表示。例如“ō，我懂”。就可以用“哦、喔、噢”等表示。又如叹词“啊”，也写作“呵”等。在写作的时候，要尽量采用通行的写法。 4.另外，叹词可以作句子成分。如“他哼了一声（”作谓语）。“只听见电话里发出„喂、喂‟的声音”（作定语）。这属活用。
（六）拟声词
拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。 辨析：
1.）名与动、形的区别： A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。 2）.动词、形容词的区别：
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）.副词和形容词的区别：
a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？
4）.时间副词和时间名词的区别：
a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前” 时间副词不能。
练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 5).有些介词与动词兼类，怎样区别：
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。 A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。 B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。 我比你高一点儿。 我们比比。
他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别那我开玩笑。 他手里那着一本书。
6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。（动词） 把书拿来。（介词） 拿把菜刀来。（量词） 开了一朵花（名词） 花了很多钱。（动词）
☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词）
买了一把锁。（名词） 把门锁上。（动词） 你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词） 怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词） 我们要立个规矩。（名词） 梅家的小姐很贤惠、很规矩。（形容词） 每个人都有他自己的理想。（名词） 这时最理想的是骑马上天山。（形容词） 你快点走，跟上我！（动词） 你跟姐姐回家吧。（介词） 年老了，身体不行了。（形容词） 你怎么老哭？（副词） 他买的雨伞是白色的。（形容词） 我今天又白跑了。（副词）
短语结构类型
一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
１、类型
⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语）
⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语）
⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语）
⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语）
⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）
２、并列短语一般前后可以互换位置。
例如： 工厂 农村 我 你 他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬
⑵ 大小顺序：省、市、县
⑶ 年龄顺序：老、中、青
⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学
⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如： 姐姐和我（名词＋代词） 勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代）
二、偏正短语
１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴ 定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐
⑵ 状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走
２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。
三、动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争
骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠
四、述补短语
A、动+补
动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如：
看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急
五、形补短语
B、形+补
以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了
六、主谓短语
陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形
例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
例如：
今天星期三 明天国庆节 他中等身材
七、复指短语
两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。
例如：
首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人
鲁迅先生 美丽这个词 春秋两季
封建统治阶级棗地主 我们每一个人
复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。
例如：
我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。
八、方位短语
由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。
例如：
井冈山上
月光下
他们之间（名词）
吃饭以前
改革中
回收之间（动词）
树林东边
操场上（处所）
六十分以下 三十岁以上（范围）
开会以前
一年以上 解放后棗（时间）
九、量词短语
由数词或指示代词加上量词组成。
１、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包
２、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。
十、介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
介加名、介加代、介加名词短语
例如：
为人民（服务） 对群众（说） 从现在（起） 关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开）
十一、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。
类型：
１、名词＋的 这本书是哥哥的。
２、代词＋的 这本书是我的。
３、动词＋的 现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。
在冰场上滑冰的是一位姑娘。
４、形容词＋的 红的是花、绿的是草
十二、“所”字短语
“所”加在动词前，组成名词性短语。
例如：
所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所图
“所”字短语一般不独立使用。
练习：
１、指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 变化规律（偏正） 历史悠久（主谓）
交头接耳（并列） 思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列）
全神贯注（主谓） 襟怀坦白（主谓） 挥手之间（偏正）
竞选州长（动宾） 销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓）
风和日丽（并列） 激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾）
巍峨挺立（偏正） 不断发生（偏正） 气氛热烈（主谓）
整修一新（动补）
前程远大（主谓）
愚公移山（主谓）
交通规则（偏正）
辛勤耕耘（偏正）
继往开来（并列） ２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。
⑴ 祖国万岁
品质优良
天气晴和
思想品质
成绩好
⑵ 看了两眼
打扫教室
洗得干净
热了起来
扔出去
⑶ 十分伟大
我的书包
小声地说
追歼敌人
很热闹
⑷ 讲解语法
讲述清楚
种植玉米
制造火箭
听故事
⑸ 用圆珠笔（写）对于我们
按照习惯
必然产生
被大雨（淋）
⑹ 报纸杂志
调查研究
身体健康
严肃认真
读和写
３、比较判断短语类型
经济发展（主谓） 历史悠久（主谓） 描写景物（动宾） 市场繁荣（主谓）
发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 景物描写（偏正） 市场的繁荣（偏正）
表达见解（动宾） 我的弟弟（偏正） 我国文学（偏正） 小说散文（并列）
表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列）
短语按功能分类与结构分类比较
１、名词短语
并列：文化教育、语言文字 偏正：一朵茶花、千斤重担
复指：司机老王、母女二人 方位：树林东边、月光下
量短：一个、六本
“的”字短语：学校的、买菜的 “所”字短语：所有、所见
２、动词短语
并列：调查研究，吃、喝、玩、乐 偏正：奋勇前进，一定去
动宾：消灭敌人，进行斗争
动补：走一趟，吃饱
３、形容词短语
并列：好和坏、又细又长 偏正：非常漂亮、很高
形补：强得多、好得很
４、主谓、介宾是单独的两种短语。
判断短语类型的窍门
短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。
词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分：
1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨
2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“( )”表示，状语用“［ ］”表示，中心语不标符号。
例如：(汉语)语法、(祖国)大地
［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］伟大 3．动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。
例如：吃晚饭、盖房子、住石洞
有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。
例如：给我笔、教你一首歌
4．补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形 补短语。补语用“〈 〉”表示。
例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉
5．主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“？”标示，“？”之前是主语，之后是谓语。
例如：红旗？飘扬、天气？好
一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如：
迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色
走进来--急急忙忙走进来--神色慌张、急急忙忙走进来
另外，介宾短语、的字短语等也很常用。
介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。
的字短语如：男的(排左边)，大红的(是牡丹)。
1什么是句子
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2．
句子成分的名称及符号
名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语
=
谓语
－
宾语
～
定语 （
）
状语 [ ]
补语
①
句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：
定语、状语、补语。
②
主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人
格式：“谁”
＋ “干
什么”
（主语）
（谓语）（宾语）
例：
杨亚 ‖ 写
字
主
谓
宾
注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主
谓
宾 ②．写物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（
主
语
）
（谓语、宾语）
例：
猫 ‖捉鱼
主
谓宾
例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主
谓
宾
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如： 他 ‖ 是学生
主
谓
宾
（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）
定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：
画眉
唱
歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
④．歌唱得＜好＞
修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
4．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，
（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，
（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。 示例及练习部分 划分句子成分练习
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。
主干：鲁班是工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。
主干：生产力落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。
主干：鲁班接受任务。
4、鲁班从中得到启发。
答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。 主干：鲁班得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.主干:蔡伦出生.成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。 1．主语残缺
【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005湖北卷5B） 〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。
【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005广东卷4D） 〖析〗“既可以用来„„”主语应该是“小刀”。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。
更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。
【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005浙江卷5B） 〖析〗介词结构“在„„中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。 【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）
〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语。 2．谓语残缺
【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 〖析〗在“参与”前加上“承担”。
【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看见”，作谓语。 3．宾语残缺 【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。（2004全国卷Ⅳ）
〖析〗缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。 有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如： 【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（2005全国卷Ⅲ4D）
〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满
