小学一年级上册s版
识字二
姓
名： 班
级： 学
校： 时
间:
1 识字二
1.边看电视边识字
教学目标
1.认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“
七、米、光、车”4个字。
2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。
3.激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。
教学关键: 10个会写字和4个会学子的学习。 教学时间 二课时
第一课时
教学目标：
正确流利的朗读儿歌，了解大致意思，学习会认字。 教学过程：
一、激发兴趣、导入课题
同学们，在语文课上我们已经认识了许多汉字，可是，有的小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去认识汉字。请看大屏幕。(多媒体课件显示P98页情景图)
(一)指导看图，理解图意。
1.图上画有哪些人?他们在干什么?
2.小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的?
(二)揭示课题
1.板书课题，读课题
2.引导学生理解“边……边……”的意思。
二、引入生字，自学生认字。
同学们，你们爱看电视吗?今天，老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好?(多媒体课件，依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头，并打出对应词卡)
(一)引入生字
今天，我们要认识的10个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。现在请大家打开语文书，自读课题与儿歌，找出这10个汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读准确。
1.借助拼音读准字音，同桌互相检查，互相评价。
2.老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。
3.指导朗读。
4.多种形式练儿歌。
(指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句……)
(二)识记字形
同学们都已经会读这10个汉字了，可是，该怎样记住它们的样子呢?请拿出老师给你们准备的字卡，一个字一个字地记一记。你有
3 什么好办法一会儿告诉老师和同学们。
(三)检查识字情况
1.开火车读字卡
2.老师说字，学生找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。
3.用生字组词、造句
4.做字音、字形找朋友的游戏。
刚才，老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈，现在，大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡，请它找到这个字相应的读音，并用这个字组个词。(黑板上粘好有10个生字的音节的鲜花，发给学生一个小蜜蜂头饰一张字卡)
第二课时
教学目标
学习“
七、车、米、光”4个会认字。 教学过程
一、谈话导入
1.这节课，我们不仅要认识这9个汉字，还要学习书写4个汉字，“
七、光、米、车。”大家看，字宝宝已经在田字格中站好了，你们告诉我在书写时应注意什么?
2.指导书写
现在请同学们认真观察大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和
4 每一笔在田字格中的位置后在练习本上书写。
3.展示评价
通过实物投影仪展示同学们的书写练习，互相评价。
四、拓展练习
我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了很多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字(课件打出“人与自然”“焦点访谈”“东方时空”“动物世界”“生活”等电视栏目片头)
五、激发识字兴趣，感悟识字方法
(大屏幕显示语文书P97页图)
1.图上小朋友在讨论些什么?
2.你用过这样的方法识字吗?
3.启发学生在生活中识字。
(实物展示，门票、包装袋、拼图游戏……)
六、总结
其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好?
2.我在街上识汉字
教学目的
1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、公、电”3 个生字。
2、正确、流利地朗读词串，感悟词语的意思。
3、激励学生在街道、社区等生活环境中识字，培养自主识字意识和能力。
教学过程
一、从图入手，谈话引入新课
1、图上画的是什么地方？你是如何知道的？
2、两个小朋友站在什么地方？他们在做什么？
二、出示课题，学生朗读课题
2.我在街上识汉字
三、引导学生看图识字
1、图上画了哪些地方？认一认招牌上的字，出示相对应的词语，在词语中示出要求认识的生字。
2、说说自己认识哪些字，在哪儿认识。
3、反复认读，让学生说说有是用什么方法记住字形的。
四、指导学生朗读词串。
五、巩固练习
1、做字音、字形找朋友的游戏，巩固识字效果。
2、自由选择词语练习说话。
3.我读对联识汉字
教学目的
1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。
2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。
教学过程
一、看图引入新课
1、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？
祖国前程美 人民幸福多
爆竹声声辞旧岁 欢笑阵阵迎新年 春回大地百花艳 喜到人间万事新
2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。
二、出示课题，学生朗读课题
3.我读对联识汉字
三、自学生字
1、出示第一副对联，让学生借助拼音认识生字，读准字音。
祖国前程美 人民幸福多
2、说说是怎样记住字形的
3、依次出示第
二、三副对联，标出要求认识的字，学生自主识字。
爆竹声声辞旧岁 欢笑阵阵迎新年 春回大地百花艳 喜到人间万事新
四、朗读感悟
1、指导朗读对联。
2、引导学生了解每副对联的意思。
3、熟读对联，鼓励学生背诵。
五、你家贴过对联吗？让学生说说看对联认识的字。
六、指导书写。
语文百花园 五
第一课时
教学目标：教学语海畅游中的1.2.3.题。
教学过程：
一、语海畅游
1、老师自编有趣的绕口令让学生欣赏。
2、重点强调书平舌音和翘舌音。
3、学生自己读课本的四和十的绕口令。
四和十 四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 十四不是四十，四十不是十四。
4、请学生上台朗读，大家共同评议。
二、这样记字真有趣。
1、语言导入：我们想想怎样记字更方便？（让学生充分说）
2、出示课本的例子让学生自编自读。
3、学生自己总结别的记字方法。
熟字加一笔 熟字加部首
三、我会写
1、引导学生看字，说说规律。
从上到下 从左到右
。
2、学生练写。
3、师巡视检查。
4、读一读。
第二课时
一、读一读，比一比，说一说。
1、师讲解东和冬的意思。
2、出示课本的词语。
3、学生自读。
二、读读背背
1、师范读。
2、引导学生借助拼音，把诗读顺读熟。
3、学生比较大和小。
4、读，练习背诵。
三、能说会道
1、读题，弄清题目的要求。
2、看图，想像图上的小朋友会说些什么。
3、启发谈话：
你最喜欢什么玩具？
你的玩具怎样玩？
4、学生在小组内交流。
5、指名在全班内交流，师生评议。
10
