写 字 教 学 心 得
乌苏四中葛红
本学期语文老师加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时教学写字的几点感想：
平时在指导学生写字时，我发现很多学生照着字帖，也容易写错字，比如魏，右边是鬼，第一笔是撇，学生偏偏写成刀子头，究其原因，往往是不认真读帖，草草的看一看，抓笔就写。因此，首先要求学生做到书写正确，拿到一个字，要让学生去观察，正确的读贴，临帖，从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要有适当提高。不能一味的慢，还要有速度，否则学生就跟绣花一样慢慢地写，连基本的要求都达不到。比如龚敬宇同学，本来书写速度就慢，听了老师说慢点写，他就更慢了，以至于平时写作业也很慢，反而养成了拖拉的坏习惯。
写字要立足课堂，最好是每节课都写，这样既可以分散难点，也有利于纠正学生不良的书写姿势。教师也不要一个劲儿讲这个字怎么记、那个字怎样写好看，这样剥夺了学生书写的时间.要注意突出重点，避免平均用力。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。如果每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点做指导，其余放手让学生自学，自写。
除了课堂上的示范外，言传身教在书写的教育中也尤为重要。改作业，写板书，写课题时，我一笔一划、传达给学生是一种认真的态度，美的享受。以教师为榜样，学生会不停的模仿。再有，在指导学生书写时，我经常走下讲台，走到学生跟前，给学生范写一个，学生近距离可以感受老师的运笔和落笔，效果会更好。
总之一句话，没有什么捷径可走，贵在坚持，功到自然成。
