《七色花》教学设计
教学目标：
1、掌握生字新词。正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。
3、运用幻想和想象说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
教学过程：
（一）激趣导入
1、师问：你们平时最喜欢什么花？
2、学生联系自己的实际说一说。
3、师：同学们喜欢的花可真多，老师今天也有一种花要介绍给大家。 （教师板书：七色花）
看到这个题目，你有什么疑问吗？
4、学生根据题目进行质疑。
过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究，下面请同学们打开书，看看我们的问题能不能解决。
（二）自由读文，自学字词，了解大意。
1、让学生说一说：读了一遍课文知道了什么？
2、快速读文，自学生字词。
开火车读词语。相机板书难字、易错字。瓶、插、碎
多音字：塞 描红一类生字。
3、你觉得这是一朵怎样的七色花？
（三）浏览课文，了解七色花的美丽和神奇。
找有关的两句话，并画出来。指导朗读。
（四）理解课文，体会思想。
1、默读课文，思考：珍妮用七色花做了哪七件事？
2、小组交流讨论。
3、小组派代表，全班交流。
4、师问：你认为珍妮做的哪件事最有意义，为什么？
师根据学生的回答进行总结：真可惜，要是珍妮每次使用七色花的时候都能认真考虑， 想想值不值得，那该多好呀！
5、引导想象：前六件事中，除了用七色花解决困难，还能用什么办法解决当时的困难？
小结：震你浪费了前六片花瓣。她后悔吗？
6、出示11段，理解“随便”“仔细想”，指导朗读。
7、出示“第七件事”的课文内容，男女生分段轮读。 体会男孩维嘉的心情变化和珍妮高兴的心情。
（五）课后小结。
1、师：事实上，这只是一个不真实的童话故事，这朵花也不存在，通过这个故事，你们明白了什么？
2、师小结：希望同学们在以后的学习和生活中，不管做什么事都应该认真思考，做一些有意义的事。
（六）拓展想象。
1、同桌交流：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？
2、完成补充练习：假如我有一朵七色花
3、指名反馈，让学生充分地说。
评一评哪个愿望最有意义。
