三年级语文上册第9单元“幻想和幻想”《七色花》教学设想
执教者：紫湖小学 谢国呈
教学目标：
1、认字6个，写字8个。学习多音字“塞”“旋”。
2、熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
3、指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，写写自己的愿望，发展学生的习作表达能力。
4、理解“神奇”“随便”等词语在课文中的意思。 教学重点
读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美德。理解珍妮用掉第7片花瓣的价值。让学生自己理清写作思路。 教学难点
写作方法的顺序迁移，有效完成练习。
第一课时预设
一、激情导入，揭示课题
1、导入，揭示课题。
2、认识七色花。（课件呈现七色花图片）读读描写七色花的句子。
二、检查预习，整体感知
1、我会读生字词。
2、我会写生字。（重点指导写“插”和“整”两个字）
3、自由轻声地读课文，在读的时候要注意读准字音，读通句子。思考：课文主要讲了一个什么故事？（出示课件）
三、研读“神奇”，梳理文脉
问题一：（温馨提示1）默读课文第3—4自然段，思考：七色花不仅美丽，还有一个什么特点？（神奇）从哪儿看出来的？请你把课文中的句子读出来。（边读边找，指名回答）
指导朗读，读出神奇。（课件出示：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）
你能用“只要„„就„„”说一句话吗？
问题二：（温馨小提示2）请同学们默读课文第4自然到结束，思考：珍妮用什么颜色花瓣实现了什么愿望？用“______”划下来，并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上，每个人写1—2片花瓣。并用“﹏﹏﹏”找出珍妮说的每句咒语。（小组交流，指名回答）
1、珍妮用七色花做了哪些事呢？（指名回答，教师板书）
2、过渡语：珍妮用七种颜色实现了七个愿望，这真是一朵神奇的七色花啊！她每撕下一种颜色花瓣实现了一个愿望，究竟是念了什么儿歌呢？（出示儿歌）
师：多有趣的咒语。你想读哪句，就练一练，可以加上动作。(生自由读)
引读：
当珍妮买的面包圈被小狗吃光了，她又找不到回家的路了，她说——
当珍妮打碎了妈妈心爱的花瓶时，她说——
当男孩子们不和珍妮一起玩“北极探险”的游戏时，她说——
当珍妮在北极冻坏了，他想回家，她说——
当珍妮看见邻居的女孩子们有好多好多玩具，他说——
当玩具不断涌来，珍妮害怕了，他说——
当珍妮看见小男孩不能跑，不能跳，他说——
师：一念咒语，就实现愿望，好神奇的七色花！（回读）
四、口语训练，尝试复述
出示句式：
珍妮想要___________，就撕下一片_______花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要_________„„”七色花就会替她办好。
（一件一件地说，讲清楚，响亮。）
五、布置作业，巩固知识
1、正确书写本课生字词。
2、《新同步练》P53“基础练习”。
第二课时预设
一、回顾前文，迁移写法
1、听写词语，指导写字。
2、理出珍妮使用七色花的经过，分析花瓣使用的过程。
二、聚焦重点，迁移写法
1、七片花瓣，七个愿望，有快乐也有烦恼，看着板书，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最特别？为什么？（小组讨论，指名汇报）
2、课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（第11—18自然段）
◆“撕瓣求助”部分
（1）关注这一片段，看到红颜色部分，谁来读一读？
2 （2）指名读后追问：这一部分写的是什么？（ 板书：撕瓣求助）
（3）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的这份迫切读出来吗？（朗读指导） ◆“遇到困难”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？哪些句子告诉你？ （2）轻轻地读一读这部分内容，读着读着，你的眼前出现了一个怎样的小男孩？ （3）把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧！
（4）这几句话分明写的是小男孩遇到的困难，而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的困难（ 板书：遇到困难），她急别人所急，想别人所想，多么善良、纯真的姑娘啊！
◆“实现愿望”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，她的愿望实现了吗？（板书：愿望实现）你从哪儿读出来？
（2）这么快乐的场面怎么来读好呢？（预设：开心、激动„„）
（3）多么美好的画面啊！这仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？她给小男孩送去健康与快乐的同时，也快乐了自己。（板书：帮助别人 快乐自己）
三、写法迁移，创作童话
1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。 （撕瓣求助——遇到困难——实现梦想）
2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。
3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
四、情感升华，赠送格言
1、小结：只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。
2、我们学过很多格言，学了这篇童话故事，你能写一句属于自己的格言吗？或引用别人的格式。
使别人快乐就是让自己快乐。 关心别人，快乐自己。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间„„
六、课外拓展，作业超市
1、感情特别浓烈的童话故事如《卖火柴的小女孩》可感情诵读或背诵部分章节。
2、把这个故事讲给其他小朋友听。注意一件件讲清楚，讲明白。
