第一课时 教学目标：
1． 积累文言实词“说”“玩”“登”等和文言虚词“之”“以”“所以”“宁”等意义和用法。 2． 借助注释、工具书等，能顺畅地翻译课文，把握“勉学”内容。
3． 通过圈划文中关键字句，理解明确学习目的、端正学习态度、掌握学习方法的重要性，理解 对比、举例等论证方法的表达效果。 教学重 点与难点：
1． 重点：借助注释、工具书等，在诵读的基础上，积累文言词语和理解句意，把握“勉学”内容。
教学课时：三课时 教学过程： 第一课时
一、导入
刘邦少时失学，闻秦始皇焚书坑儒，心中窃喜，但当了皇帝后却深感不学之苦，便以切身体验来勉励儿子学习，没有半点伪饰；傅雷洋洋万言家书，旨在教育儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
家训家书是中国传统教育与传统文化思想宝库的重要组成部分，历来为广大人民所诵读、手 录、刻写和传承。
从皇室宗亲、权贵重臣到大师名流、乡野庶民的各种体例的家 训家书我们可以体会其散发的浓浓关爱之情与殷殷劝诫之意，更能体会到古人教诲子女弟侄方面的不辞劳累，呕心沥血之深义。
今天我们学习被誉为这家教典范的《颜氏家训》中的一篇《勉学》。
三、疏通课文
（一）解题
“勉”是尽力、努力的意思。“勉学”是努力学习的意思，鼓励后世子孙及世人勤奋学习。
（二）朗读正音
1、学生自由朗读
2、教师正音、范读。 注意：为、说、华、坎壈、无间
3、学生齐读。
（三）疏通一段。
1、通过注释，学生自由翻译。
2、重点语句轮流翻译。 第一段：
（1）古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。 重点字词：（1）学者：读书的人。（2）以：用来。（3）说：向他人夸耀自己的才学。（4）但：只。
参考译文：古代读书人为自己（学习），为的是弥补自身的不足；现在读书人为别人（学习），只会用学到的知识向 他人夸耀。
（2）古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。 重点字词：（5）行道：推行学问。（6）利市 ：造福社会。（7）进：做官。 参考译文：古代读书人为别人学习，是推行自己的学问来造福社会；现在读书人为自己学习，提高自己的修养来谋求官职。
（3）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 重点字词：（8）华：同花。（9）登：通“得”，摘取。 参考译文：学习就像种树一样，春天赏玩它的花，秋天摘取它的果实 。研讨文章，这就好比赏玩春花；提高修养亲身实 践，这就好比摘取秋果。 总结：第一段指出古今学者的学习目的不同，然后以种树为喻，阐明学习是为了“修身利行”。 （4）段意归纳：
古人今人学习态度对比，褒贬 鲜明。以春华、秋实比喻，指出学习目的是为了修身利行。
