2013年辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填在题干后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1.教育具有广义和狭义之分，狭义的教育是指（） A.家庭教育 B.社会教育
C.学校教育
D.社区教育
2.能够为培养一定规格人才，实现一定教育目的提供基本保证的是（） A.教育规律 B.教育内容
C.教育原则
D.教育模式
3 .班级集体教学的提出者是（） A.福禄培尔 B.社威
C.洛克
D.夸美纽斯
4.提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（） A.孔子 B.孟子
C.荀子
D.老子
5 .《癸卯学制》是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（） A.废科举，兴学校
B.罢黜百家
C.中学为体，西学为用 D.思想自由，兼容并收
6 .教师职业素质的核心是（） A.教师的专业精神 C.教师的研究能力
B.教师的职业道德 D.教师的业务能力
7.教师不是使用工具去影响劳动的对象，而是用自己的言行去直接影响学生，所以，教师的劳动特点就具有强烈的（） A.艺术性 B.知识性
C.示范性
D.指导性
8.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程是（） A.活动课程 B.隐性课程
C.显性课程
D.综合课程
9.校本课程开发的主体是（） A.校长 B.教师
C.教研员
D.科研人员
10.体育被列为普及教育的正是学科之一是在（） A.17世纪 B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪
11.教师上课前的准备工作是（） A.备课 B.上课
C.复习
D.考试
12.在某项教育计划或方案结束之后，对其最终成果进行的评价是（） A.相对评价 B.绝对评价
C.总结性评价
D.形成性评价
13.班集体首先是一个社会集体，它是（） A.正式组织
B.非正式组织
C.合法组织
D.先进组织
14.班队文化形成的基础条件是（） A.班队成员的人际关系 C.班队成员的个性特征
B.班队成员的人文素质 D.班队成员的心理素质
15.比较好的家庭教养模式是（） A.权威型和专断型 B.权威型和民主型
C.权威型和放任型
D.权威型和体验型
16.按学生的年龄、性别、特长、知识水平和思想品德等方面的情况，均衡搭配，编入各个平行班的分班是（） A.随机编班 B.能力编班
C.年龄编班
D.混合编班
17.马克思主义认为，培养和造就全面发展的人的唯一方法和途径是（） A教育与生产劳动相结合
B.学校教育和家庭教育相结合
D.教师指导和学生自学相结合 C.课堂教学和课外活动相结合
18.学生学习的基本形式是（） A.课前预习 B.课堂学习
C.课后复习
D.课后作业
19.脑对直接作用于感觉器官的客观事物多种属性的反映是（） A.思维 B.记忆
C.感觉
D.知觉
20.那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（） A.遗传素质 B.生理发展
C.生长发育
D.生理结构
21.人的注意较长时间地保持在某种事物或某种活动上，是注意在时间上的特征，指的是（） A.注意的广度 B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的稳定
22.小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的情景，这是（） A.无意想象 B.有意想象
C.再造想象
D.创造想象
23 .多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候也会流口水，这是他在曾经吃过梅子流口水的基础上完成的，这是（） A.条件反射 B.无条件发射
C.有意注意
D.无意注意
24.个性特征中的核心特征是（） A.能力 B.气质
C.性格
D.意识
25.反复玩弄手指、摇摆头部，走路时不断地数电线杆等行为是（） A.多动行为 B.强迫行为
C.冲动行为
D.孤僻行为
26 .个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是（） A.焦虑 B.应激
C.挫折
D.恐 27.提出“最近发展区”概念的学者是（） A.赞科夫 B.乌申斯基
C.马卡连科
D维果茨基
28.加法的学习促进乘法的学习，这是（） A.正迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.顺向迁移
29 .奥苏伯尔根据学生的学习内容及其认知过程的复杂程度，把意义学习分为符号学习、概念学习和（） A.操作学习
B.知识学习
C.技能学习
D.命题学习
30 .青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感觉及社会对他们的评价，使他们感觉自己是个大人了，与儿时的“我”不同了，产生了（） A.理智感 B.成人感
C.道德感
D.稳定感
二、多项选择题（在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。本大题共10小题，每小题2分，共20分） 31.我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容机构包括（） A.前言
B.课程目标
C.内容标准 D.实施建议
E.术语解释（附录）
3.制约教育制度的因素包括受教育者的年龄特征、身心发展规律和知识水平以及（） A.政治
B.经济
C.文化 D.人口
E.管理 33.备课过程包括（）
A.备管理
B.备教材
C.备学生 D.备教法
E.备教具 34.影响教师专业发展的因素包括（）
A.个体环境因素
B.组织环境因素
C.自主发展因素 D.职前与入职教育因素
E.性别因素 35.国家对教师的管理制度主要包括（）
A.教师资格证书制度
B.教师交流制度
C.教师评价制度 D.教师培训制度
E.教师生活制度 36.课堂问题行为的控制策略有（）
A.消退策略
B.暗示策略
C.直接纠正策略 D.交往
E.惩罚 37.属于智力因素的有（）
A.观察力
B.记忆力
C.想象力 D.思维力
E.注意力
38.布卢姆认为教育目标也是学习的结果，就此他把学习分为（） A.认知学习
B.情感学习
C.技能学习D.操作学习
E.过程学习39.人的身心发展规律有（）
A.发展速度的适应性
B.发展速度的不平衡性
C.身心发展的差异性 D.身心发展的顺序性
E.身心发展的阶段 40.表象的特征有（）
A.矛盾性
B.形象性
C.概括性 D.可操作性
E.阶段性
三、判断题（判断每题正误，对的在题后括号内划“√”，错的划“X”。本大题共10题，每小题1分，共10分）
41.素质教育是全面发展教育的目标或落实，全面发展教育是素质教育的内容或途径（） 42.教师职业是一种专门职业，但教师不是专业人员。（） 43.主题教育最为常用、最为普遍的形式是文艺活动。（） 44.教师角色的特点和风格是教师文化的集中表现。（） 45.思维的最基本单位是推理。（）
46.小学高年级的教师在讲授空洞的概念、名词、公式定理时，要列举一些生动形象的例子，增加直观性，这表明，小学生的学习具有具体形象性（）
47.个人对自己是否具通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念是自我意识。（） 48.中小学心理健康课程属于学科课程，要以向学生传授系统的心理学知识为主。（） 49.实施义务教育，不收学费，杂费。（）
50.国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人可以以营利为目的的举办学校及其他教育机构。（）
四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 51.学习兴趣
52.教师的职业素养
53.班风
54.亲社会行为
55.学习动机
五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 56.试述如何做好后进生的工作。
57.试述《教师法》规定的教师权利
六、案例分析题
58.李娟从师范大学毕业后到市实验学校做了一名物理课教师。刚刚参加工作，李娟虚心向老教师学习，像老教师那样采用了多种教学方法上课，有的课用讲授法，有的课用观察法。有的课用实验法，等等。然而李娟发现，尽管自己使用了多种教学方法，但学生对自己的教学方法并不适应，教学效果并不理想。李娟经过教学反思，认为出现这种情况是自己没有能够正确选择教学方法。那么，面对不同的教学目标要求，你认为李娟老师应该如何选择和运用教学方法呢?
