巧用电教媒体
优化课堂教学
【摘 要】
电教媒体作为传输教学信息的载体，有着传统教学媒体无法比拟的优势。随着科学技术的迅速发展，电教媒体越来越受到教师的青睐，在语文教学中更能激发学生的学习兴趣，启发学生思维，突破教学的重点、难点，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力。也使我们的教学变得更加活泼、简洁、明快，提高了课堂教学效率，从而实现了教学的优化，促进了学生的发展。
关键词：电教媒体 教学效率 语文课堂教学 【正文】
随着社会的进步、科学技术的发展，电教媒体作为一种新型的教学手段，为当代教育改革注入了新的生机。在教学实践中，通过初步尝试，我深深地认识到：在现代教育观念指导下，采用现代化的多媒体辅助教学，能充分调动学生的学习主动性，使学生能有更多的机会积极思考，积极参与教学活动，从而有效地提高课堂教学效率。
一、运用电教，创设情景，激发兴趣
激兴导入。这是课堂教学模式的第一步，目的在于通过创设情境，引起学生浓厚兴趣。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的开头是课堂成功的一半。教师根据儿童的心理特点，运用电教媒体，创设出好的课堂开头，上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，
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有些内容比较枯燥抽象难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是不知所以然。。在教学活动中，教师要抓住重点和难点，充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，引导学生积极参与。可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口 。多媒体辅助教学抓住小学生心理和思维的特征，利用动画演示的优势，形象、直观的演示知识的推导过程，使教学的重点、难点简单化、生动化，帮助学生加深记忆和理解。如《蝙蝠与雷达》是一篇常识性课文，其教学的难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障碍物和方向的。这一原理源于蝙蝠，用语言进行描述的话很难使学生全面、正确地理解。为此我制作了动画，将“（蝙蝠——飞机）在飞行过程中发出超声波，超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来，使学生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题。再如《看月食》的教学难点是如何让学生理解月食发生的起因，所以教学的切入点，我选在“什么是月食？”“天狗为什么吃月亮？”这个较能引起学生兴趣的问题上。我让学生反复看教学软件，让学生从表象到原理，对月食产生的原因有一个初步的了解：“月食”就是当地球转到了太阳和月亮的中间，挡住了太阳光，使月亮没有反射而变得黑暗光。从而解开课文中奶奶称之为“天狗吃月亮”的迷信说法。通过动画的演示，将月食发生的起因形象、直观的展现在学生眼前，既解决了教学的难点，同时也大大提高了新授知识的教学效率。
三、运用电教，优化信息，省时高效
利用电化教学可以把抽象的知识，直观形象地展现，极大地丰富了学习内容，扩展了知识，调动多种感官参与学习，缩短了时间，提高了效率，
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从而全面提高学生各方面的素质。
现代教育特别重视素质教育，即重视人的素质的全面提高。因此，教学不仅仅是传授知识，同时也是培养能力的过程，是使学生通过学习而趋于独立，最终摆脱教师的信赖，成为在学习上独立自主的人。语文科的任务是提高学生语文素质。它包括两个方面：一方面，传授语文知识，训练语文能力；另一方面，提高思想水平，扩大知识视野，丰富文化素养，锻炼性格意志，培养审美观念等。而运用电教媒体来提高学生的语文素质能起到事半功倍的效果。首先利用电教媒体可使学生阅读到很大信息容量的光盘内容，且光盘可以存储大量的文字、符号、语言、声音、图形、图像等信息，并能在计算机屏幕上清晰地显示，这可以扩大学生的知识视野，丰富学生的文化素养，同时学生通过阅读光盘所展示优美的文段，欣赏光盘所展现的精美画面、精彩的动画、及动听的音乐，从而培养学生正确的审美观念。其次通过智能游戏类的光盘，让学生进行拼图游戏、寻找游戏、填空游戏、配对游戏等方法来学习汉语拼音和一些语文知识。学生通过自己的思考和竞争进行学习，对每一次游戏的结果，计算机都通过声音和图像给予反馈和强化，这样学生能直接参与的情况下既掌握了知识，同时也培养了能力。
六、运用电教，丰富想象，陶冶情操，调节课堂气氛，缓解疲劳
因为小学生耐久力差（有效注意力只保持20分钟左右），他们往往只凭兴趣学习，这就要求教师在课堂教学中（尤其是课堂结尾部分）充分调动学生积极性。比如教学《草原》一课结尾时，我放了一曲优美动听的草原风光的曲子，让学生在音乐声中展开丰富的联想，入情入境，有的同学说：“我好像在草坪上甜甜地睡着一样”，有的同学说：“我好像一只大雁在
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