探究《故乡》人物外貌描写的多维性（第三课时）
武汉市第六十四中学 付成令 教学设想：第一课时整体感知情节与结构。
第二课时分析人物形象与文章主题思想。
第三课时在前两节课基础上上一堂发现探究课 教学目标：
1、教师启发学生学会发现挖掘一个点。
2、探究外貌描写技巧的多维性，培养学生探究能力。
3、引导学生运用外貌描写的技巧。
教学方法：讨论法、探究法 教学过程：
一） 激趣导入：
二） 复习故乡中人物形象：
前两节课我们对《故乡》进行了深入分析，给你印象感受最深的人物是谁？他（她）给你留下了什么样的形象？
少年闰土：天真活泼 无忧无虑 有智有勇 纯朴善良 （小 英 雄）
中年闰土：穷困潦倒 麻木迟钝 善良忠厚 勤劳朴实 （贫苦农民）
杨 二 嫂：美丽 安分守纪 自私尖刻 贪婪势利
（小 市 民） 三）探究《故乡》中的人物外貌描写的方法与技巧。
形式：
1、学生勾画外貌描写的段落或语句；
2、朗读欣赏这些语段句子，并思考描写的方法及技巧。
3、四人组讨论、合作、探究。
4、全班交流。
明确：
1、发现少年闰土外貌描写有环境烘托。
2、发现少年闰土外貌描写有虚有实。 3、发现中年闰土——特别细腻
4、发现杨二嫂——特别夸张
5、发现这些人物外貌描写都反复出现，每一次有变化。
6、发现这些人物——都紧扣主题一个“变”字。
……
四） 教师引导学生作进一步归纳，给各种描写的笔法命一个名字。
形式：自由讨论——师生交流 明确：a .对两个闰土用了对比描写法
b.对少年闰土用了环境烘托法 c .对少年闰土用了简笔勾勒法 d.对中年闰土用了细笔描写法 e .对中年闰土用了比喻描写法 f .对杨二嫂使用夸张描写法 ……
五） 六） 教师小结 写作训练：
将我们收获的东西运用于生活中，尝试写一写人物。及时交流。
《《故乡》教案.doc》
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