故
乡
学习目标：
1、能梳理小说情节，找出对人物的描写，概括出人物的性格。
2、能结合小说反映的时代，分析造成人物命运的原因，探究文章的主题
第一课时课前学习：
1、疏通字词，能流畅地朗读课文。
2、了解本文写作背景，作者情况。
课堂学习： 第一块：检查预习： 教学步骤 教师活动 学生活动
1 导入：每个人对自己的故乡总是很亲切的，你心目中的故乡是怎样的呢？ 学习自由谈论
2 组织学生介绍作者及写作背景，然后教师加以补充 利用已有的资料先谈
第二块：感知课文： 教学步骤 教师活动 学生活动
1 用一句话说说鲁迅笔下的“故乡”是怎样的。 找出合适的词或句子来形容。
2 引导学生分析本文结构。（课文很长，把握结构有助于学生理解内容，教师可作恰当的点拨。） 讨论、交流记录。
第三块：精读课文： 教学步骤 教师活动 学生活动
1 优秀的小说作品，往往是其中的人物形象具有无穷的魅力，你认为文中的主人公是谁？你认为哪一个人物写得最好？（从兴趣入手，引导学生对每一个人物分析比较） 学生讨论，比较辨析
2 引导学生具体分析文中主人公“闰土”这一形象：岁月能给人留下什么呢，不同的时代有不同的回答，我们一起来找找看闰土具有什么变化，请你仔细阅读课文，找出中年闰土与少年闰土相比具有哪些方面的变化。 学生细读课文，圈点勾画，然后互相交流。
3 品味文中的这些描写，归纳文中闰土的性格特征。 品味，讨论，交流 4 引导学生分析，归纳造成人物变化的原因，概括文章的主题。（难点，教师加以引导） 学生感悟，欣赏，归纳，概括
课后学习：自己分析其他人物的写法，试说说鲁迅刻划人物的特色。
第二课时 学习目标：
1、了解文中运用对比、议论的方法来突出主题。
2、揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落。
课堂学习： 第一块：品读课文 教学步骤
1 昨天我们了解了闰土的变化，你们觉得其他人物有什么变化吗？写这些人物有什么作用？（引导学生理解对比方法的运用） 学生讨论，交流。概括其他人物对表现闰土的作用。
2 找出文中议论部分的语段，体会其含义，说说这些语段的作用。 划出相关语句，讨论其含义。
3 找出课文中所要求背诵的语段，认真朗读，比一比，谁能在最短时间内背出来。 朗读，背诵
第二块：拓展阅读 教学步骤 教师活动 学生活动
1 教师简介鲁迅的其他作品，激起学生的兴趣 听讲
2 读经典，可以让人永难忘记。在名著中汲取营养，是读书的好方法，你想阅读鲁迅的哪部作品呢？ 制订阅读计划
课后学习：
1、选取一篇你喜欢的鲁迅小说，认真阅读。读后讲给同学听。
2、以“鲁迅笔下的人物”为主题，写一篇学习心得。
