《思想道德修养与法律基础》课实践指导
实践重点： 1.爱心养成教育 2.学生状况调查 实践难点：实践规划
步骤和方法：实践环节（大体上可以分为三个环节）
（一）实践准备：
1.召开实践动员会和实践培训讲座，让学生认清实践的目的和要求，使学生 在思想上、心理上做好充分的准备，统一思想和行动。
2.实践指导教师将学生以班为单位分为4组，确定每组的组长，各组内部成 员也有分工，具体由各组组长负责。
（二）实践过程
1.指导教师带领学生进行社会实践。
2.学生在指导老师的指导下完成实践内容，并写好实践记录。 3.检查学生出勤情况及实践记录完成情况。
（三）实践总结
1.学生书写自我实践鉴定，并主动向实践指导教师及有关人员征求意见。 2.学生提交实践记录及其它实践书面材料。
3.实践小组进行小组总结，指导教师组织班级进行实践总结，每小组选派一 名代表，在全班实践总结会上发言。
4.收集必要的材料，为撰写实践论文、报告做准备。 5.评定实践成绩。
6.督促并指导学生写好实践报告，审定学生实践成绩，进行实践成绩考核， 将学生实践的书面成果归档。 实践纪律：
1.严格遵守实践的有关要求，在实践期间不得离开实践点。
2.各实践小组长负责本组学生的考勤工作。
3.实行实践小组长报告制度。不定期汇报：小组长遇到无法解决的困难应及 时向指导老师报告，指导老师应做好记录并及时解决；无法解决的，向系部报告。 4.实践请假。学生在实践期间请假的，需经小组长、指导教师、辅导员同意， 方可请假。
实践的成果形式与考核： (一)实践成果形式
1.实践报告：实践报告应包括实践概况，思想收获，报告内容要充实、具体， 结构严谨，文理通顺，书写工整。
2.调查报告：根据自己在实践过程中遇到的问题及调查结果作出评析。 3.实践考勤表：考勤表依每个实践内容做好相关记录，学生必须亲自签到； 迟到或早退的，必须说明原因，组长记录在册。
（二）成绩考核
实习成绩根据学生的实践态度、实践表现、出勤及完成任务情况、实践报 告的质量进行综合考评，并按优秀（20-24分）、良好（16-19分）、中等（12-15 分）、及格（8-11分）、不及格（7分以下）登记成绩。
一、校内实践教学 1.专题演讲
参加专题演讲比赛，如以“我是中国人”为主题的演讲比赛。 2.读书报告会
以《读书与做人——介绍一本对你影响最大的书》为题写一篇文章，并在读 书报告会上宣讲。
3.辩论赛
把一些看起来浅显、说起来空洞、讲起来片面的内容通过讨辩论赛的方式进 行，如关于“友情、爱情、亲情、学业等”，希望同学们积极参加。
4.知识竞赛
把一些理论性很强，要求同学们必须记住的知识点，设计成竞赛题，在班 级进行初赛、复赛，然后进入总决赛，请同学们积极报名参加。
5.情节模拟剧：这种实践教学方式针对性强，感官直觉，生动形象，学生成 为学习的主体，可提供综合的素质训练，可提高学生的组织能力，口头表达， 应变能力等。如先以《道德与生活－发生在我身边的小故事》为主题写出文 章，再自编自导进行表演。
6.自己的特长参加大学生马克思主义研究会、大学生道德自律协会、大学生 法律协会等各种学生团体，参加丰富多彩的文体竞赛活动，如征文活动等， 参与捐献爱心、无偿献血、评优创先等活动。
二、校外实践教学
（一）社会调研
开展社会调查的目的：理论联系实际是我党的优良传统和作风，理论教育和 实践教育相结合是大学生思想教育的根本原则。在《基础》课教学过程中， 加强实际教学环节教育，通过暑期社会调查形式了解社会、认识国情，可以 增强同学们的历史使命感和社会责任感，同时还可以锻炼能力、增强才干， 使之成为社会主义现代化建设的合格建设人才。 开展社会调查的指导思想和基本原则：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想为指导：坚持理论联系实际，加强调查的针对性， 坚持以人为本、贴近实际、贴近人民生活，加强调查的实效性。
社会调查的主要内容： 1.基层党支部先进事迹调查
调查对象：企业、街道、农村的一个或几个党支部及老百姓
调查研究目的：了解共产党人的先进事迹，树立共产主义的坚定信念，懂得 共产党先进性的意义
2.社会注意新农村建设调查 调查对象：一个或几个村的村民
调查内容：如何按照“生产发展、甚或宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民 主”的要求，协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党人建设。
调查研究目的：农民对建设社会主义新农村有什么想法（期望），找出存在 的问题，原因及出路。
要求：每一位学生利用暑假围绕以上主题进行社会实践（调查）并写成不少 于1500字的调查报告
（二）参观学习1．江夏区基层人民法院
学生通过参加审判旁听活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之 对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识之目的。深刻认 识到法律知识与自身行为的密切关系，自觉摒弃“法律与己无关”、“不懂法照 样生活”等错误认识，进而端正上公共《基础》课的态度，使学生真正体悟法律 的公平、公正、秩序、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定坚实的 基础，提高《基础》课的教学实效性。
2．贺胜桥烈士陵园
通过对烈士陵园的参观，让学生了解中国近现代的发展历史，了解中华民族 自强不息、百折不挠的发展历程，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽 统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋斗的精神和业绩，特别是了解中 国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，从而振 奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，增强学生的国防意识 和国家安全意识，加强军政、军民团结，提高全民抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的自觉性。教育全体学生同一切出卖祖国利益、损害祖 国尊严、危害国家安全、分裂祖国的言行，进行坚决的斗争。把大学生的爱国热 情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国 的统
一、繁荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。
3．江夏区养老院、大花岭中学
通过献爱心活动，突出大学生道德实践能力的培养，提高大学生道德实践教 育教学效果。活动让学生体会尊老爱幼的传统美德，增强学生的责任感和奉献精 神，感受助人为乐的充实和价值。同时了解当今中国社会人口结构的变化和国家 采取的应对措施，能更理性地认识、分析中国社会的现状。另一方面，帮助学生 有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力，发挥自己的特长。使大学 生树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范，树立正确的世 界观、人生观和价值观，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠 接班人。
