调查报告
高一学生对学校教育现状的感受和认识
调查员：周妍调查对象：余庆中学高一年级调查日期：2010年11月
前言
贵州省搭上了全国最后一班新课改的列车，于今年九月份开始实行新课改。
为了了解学生对当前教育现状的感受和认识，他们的学习兴趣浓烈与否，他们对于高中学习的认识是怎样的，对于学科知识的难易程度的感受，渴望接受的教育方式，以及对新课改的认识和感受，同时也为了进一步了解学生的心理活动和特征，对自己以后的教学工作有所裨益和借鉴，特展开此次教育调查。
我们的调查内容主要包括两个大的方面：一是高一学生对他们当前接受的教育的感受和认识；二是他们对于刚刚开始的新课改的认识和感受。我们的调查主要分这样几个步骤进行：
1、确定调查内容和对象，设计调查问卷；
2、分发调查问卷，进行调查；
3、统计调查结果；
4、对调查结果进行分析研究，并提出合理性建议；
5、着手调查报告的撰写。
在这次教育调查中，我们采取抽样调查的方法，分别在高一年级三个不同层次的班级（火箭班、实验班、平行班）中抽调了一个班（分别是13班、3班和8班）进行调查。以期调查结果更加具有代表性和准确性。本次调查共发放问卷150份，其中回收的有效问卷143份。
在这次问卷调查过程中，孩子们的热情和配合使我们得以顺利的完成了任务，在这里特此向他们表示感谢！
调查目的
新课程改革还处在一个探索、论证的过程中，需要不断的调查研究来日益完善它、改进它，为了更好的了解学生对于当前教育现状以及新课改的感受和认识，也为我们自身更好的了解学生的心理活动，为今后的教学提供借鉴和帮助，特展开此次调查。
调查对象
余庆中学高一3班、8班、12班
调查方法
本次调查抽样调查的方式，共发放问卷150份，回收有效问卷143份，有效率达95.3%.调查结果
调查问题大体上分为两个部分，一个是高一学生对他们当前接受的教育的感受和认识；二是头目对于刚刚开始的新课改的认识和感受。调查问卷及结果如下：
1.进入高中后你在学习中感受过乐趣吗？（）
A：经常10%B：有一些80%C：偶尔6%D：完全没有4%
2.你对高中学习的认识是：（）
A：学点语文就可以，学其它学科没有多大意义0%B：我的成绩一般，考好大学没有份，不如好好玩玩 10%
C：现在就业难，上大学也没有什么作用，不如不学5%D：书到用时方恨少，得抓紧时间学习85%
3.在学习上，你觉得高一科目有难度吗？（）
A.难度很大5%B.有点难度95%C.没有难度0%
4.在学习方面，你有厌学情绪吗？（）
A：没有任何厌学情绪 5%B：有时有厌学情绪90%C：有，较严重4%D：有，很严重1% 5.学校是否组织过社会实践活动或研究性学习？()
*A、从来没有40%B、是，但极少 40%C、是，而且频繁20%
6.你认为高中学到的哪些东西会对以后的学习、工作有用？（可多选）()
A、学会大量的基础知识 70%B、学到了一些才艺，如绘画、书法等 20%C、锻炼了一些能力，如人家交往能力、领导能力等90%D、学会学习，以后不管有什么知识，我都能很快掌握 10%E、其它20%
7.你渴望接受什么样的教育模式？ ()
A、灌输式的，没有多少选择的空间，因为这样有老师、家乡的严格监管，我不敢放松 15%
B、自由式的，高度自主。因为这样我可以根据自己的需求，社会的需求去选择学什么知识 35%C、两者都不错，有时我需要灌输式的，因为我自控能力差，有时我需要自由式的，因为我有自己的想法 48%D、其它2%
8.你对新课改了解吗？()
A.非常了解4%B.有点了解47%C.不了解49%
9.你现在每天上课，老师的授课方式是？（）
A 完全是老师讲3%B 以讲为主 12%C 老师讲与学生练相结合85%D 完全是学生练0%
10.你能感受到目前各科任老师落实的新课改跟以前的传统教法的区别吗？（）
A.感受到区别很大30%B.有区别但不明显50%C.没有觉察到区别20%
调查结果分析
1、从第一题和第八题的调查结果来看，80%的学生在高中的学习中都感受到了一定的兴趣，但毋庸置疑的是，他们时常也会产生一些厌学情绪。这可能主要来源于学生的课业负担比较重、老师讲解比较无聊引不起学生的兴趣、考试压力过大、成绩不太理想等原因。
2、大多数的学生对高中的学习还是采取一种积极认知的态度，都希望能通过高考这条独木桥找到一种属于自己的生活方式。
3、从上面的调查结果来看，所有的学生都觉得高中的科目内容偏难。这一方面可能是因为高一的学生刚接触高中的学习内容，还没有完全适应；另一方面可能是由于我们高中的课程设置对于这个年龄段的学生来说确实偏难。
4、从学生们对第五题的回答来看，答案参差不齐。一来可能是由于我们在设计问卷的时候条件没有明确，导致许多学生弄不清楚到底是自己在初中时候的学校呢，还是现在的高中学校；二来可能是由于学生们对到底什么样的活动是实践活动，什么样的学习是研究性学习理解各异，所以导致最终的感受各不相同。
5、大部分的学生都觉得在高中学习的基础知识和人际交往能力对自己以后的学习和工作较为有用。但学生的自学能力在高中教育中却没有得到足够的重视，导致当前我们的学生到了大学之后也倾向于老师灌输，而不懂得自觉地、主动地学习。
6、将近一半的学生选择了一种折中的教育方式，时而自由时而灌输。但单纯的崇尚自由式的人数还是比灌输式要多。这一方面说明当前的学生还是比较倾向于自主式、参与式教学的，另一方面也说明了在由传统向现代教学模式的转变中，有些学生还固守传统的教学模式，对老师的灌输和约束依赖较大。
7、从调查的结果显示来看，将近一半的学生对新课改并不了解，只有4%的人对新课改有相当的了解，其余的学生纵是了解，也了解不多。这样的结果表明当前新课改的理念、实践并没有深入学生心中。不过这也跟贵州省的新课改才刚起步有所关系。
8、在新课改施行之后，一半的学生还是感觉老师的教学方法和先前的传统教学法并无
多大区别。这说明教师对新课改的落实还未尽到实处，大多数可能只是采用了先进的教学设备，但总体的模式还是灌输式的教学方式。
调查总结与建议
从整个调查结果分析来看，对于新课改刚开始施行的学校，老师大多还是采用的灌输式的教学模式，更多的强调的是学生知识点的掌握，注重的是学生学习成绩的高低，并未真正落实对学生学习兴趣、自学能力、创新思维等的培养。而新课改的教育理念、教学实践等也还未深入人心。这意味着学校和老师们还得再接再厉，切实转变自己的教学理念和实践行为，把新课改的理念向学生传递下去，并注重对学生学习兴趣、创新思维能力、自主学习能力和实践能力的培养。
1、几乎所有的中国孩子当前都倾向于社会的主流意识，即通过正规的高中学习生活，再经过高考获得人生的价值认同，仿若唐朝时期高官“非由进士及第者终不为美”，这或许是应试教育模式下普遍的社会流弊。针对此，希望肉食者、有识者能够大力扭转这种风气，加强对职业教育的扶持和完善。
2、高中科目对于这个年龄段的孩子来说，难易程度到底如何，笔者并未做过考证，也不是这方面的专家，自不敢妄言。但通过两个多月的教学实习工作体验和对人教版新旧教材的比较，笔者发现新课改后删除的许多旧教材的内容考试依然在考，这不仅会增加学生学习的难度系数，也会增加教师教学的难度系数。
3、经过了多年传统教学方式的磨砺，大部分学生已经深陷在这种方式里。尽管他们对这种学习方式有反感、有抱怨，但仍旧脱不了灌输式教学法的窠臼，所以若是一下子完全采取自由式、主动式的教学方式，学生或许反倒不知所措。真正落实这种全新的、为着人的发展的教育模式还任重道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
