2018四川教师资格面试试讲小学美术学科教学设计(9.7)
四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。
[小学美术学科教学设计]
[示例]小学美术《静物一家》教学设计
一、教学目标
1.初步了解静物的组合,以及构图中主次关系的基本知识,感受绘画作品中构图的美。
2.通过观察、体验掌握静物构图的基本原理,并能够生动地描绘生活中的对象。
3.乐于观察周围的事物,能用线条绘画的形式记录对事物的感受。
二、教学重难点 【重点】
掌握静物构图的基本原理。 【难点】
静物的合理组合并进行描绘。
三、教具准备
多媒体课件、绘画工具
四、教学过程
活动一:创设情境,导入新课
生活导入,教师出示生活中常见物品的图片,请同学根据图片上的物品,说说生活还要哪些较为常见的物品。
学生交流回答,揭示课题:静物一家亲。 活动二:赏析作品,体验构图 1.感知静物画概念
①利用课件出示静物画作品,并讲授静物画的概念:静物画是以日常生活中静止的物体为表现对象的绘画。
②教师展示生活中的实物引导学生观察物体的外形结构,并说出物体的轮廓的大致形状。
2.感知静物画构图
教师展示6幅同一物品的不同构图,请同学们选出正确的构图和错误的构图,并说明理由。
学生体验,教师总结静物画的构图规律:物体朝向一面可多留些空间,使画面舒朗;主体物放置画面中心偏上的位置感觉稳定;组成物品的搭配要注意前后位置。
3.体验静物画构图
教师请学生将自己桌面上的物品进行组合摆放,看谁摆得最美观和谐。学生体验,教师指导。
活动三:示范操作,实践练习(一)教师演示
演示静物画构图,完成一幅静物画,讲解要领: ①写生时,可对物体进行适当的添加、省略或位置调整。
②根据内容需要可以同类或相关的物品摆放在一起,这样表达的主题会更加鲜明。
(二)课堂练习
同桌二人为一组,将桌上的物品自由组合,用线描的形式进行绘画;注意物品的聚散、前后空间关系。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四:交流评议,拓展提高 (一)学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的绘画思路和方法。 2.学生互相展示作品,并从构图、线条等方面交流评议。 3.教师总结评议。 (二)拓展提高
尝试找一找、看一看、画一画生活中的静物,体验生活中别有的情趣。
五、板书设计
(来源于网络整理)
[示例]小学美术《各种各样的鞋》教学设计
一、教学目标
1.了解各种鞋的不同特性,了解鞋的基本结构,动手设计制作一双自己的鞋。 2.通过剪切、拼接、粘贴等方法设计制作一双鞋,提高动手能力。 3.养成从生活中发现美、创造美,热爱生活的情感。
二、教学重难点 【重点】
鞋的制作方法和步骤。 【难点】
制作出使用、新颖有特点的鞋。
三、教具准备
多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。
四、教学过程
活动一:设置游戏,导入新课
谜语导入,教师给学生出谜语:稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,晚上横卧在床前。
学生交流回答,揭示课题:《各种各样的鞋》。 活动二:欣赏图片,学习新知
(一)观察不同类型的鞋,分析其结构特点
老师通过多媒体出示各种类型的鞋。并提问:这些鞋有什么独特的功能? 学生回答:有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋…… 老师继续提问,这些不同的鞋,有什么相同点?
学生讨论并回答,老师总结:不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。
(二)名作赏析,启发思想
多媒体出示,有毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋,学生赏析。老师简单讲述毕加索和作品《格尔尼卡》,并提出:大家自己动手做双鞋。
活动三:示范操作,实践练习(一)教师演示
演示制作一双拖鞋,讲解要领:
1.选择合适的材料,根据自己的脚形,画出鞋底轮廓,用剪刀剪下。 2.选择合适的材料,设计鞋面。
3.将鞋底和鞋面粘连在一起,注意要合脚。 4.剪切小图形做装饰贴在鞋面上。 (二)课堂练习
学生动手练习,自己设计有创意、新颖的鞋。
教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导;强调安全使用工具。
活动四:交流评议,拓展提高
(一)创办“创意鞋城”活动,展示学生作品。
1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己鞋的特点和功能。 2.学生互相推选,交流评议。 3.教师总结评议。 (二)拓展作业
为环卫工人设计一双有特点的鞋。
五、板书设计
(来源于网络整理)