思南县塘头小学子课题：《优化教学方法，有效提高农村学生口语交际能力的研究》结题实施方案（试行）
根据教育部全国教育科学“十一五”规划课题思南协作组的要求，我校课题研究已进入结题阶段。为保证我校子课题结题工作规范、有序、高质量地进行，在学校广泛掀起迎接课题工作的热潮，经学校党支部、行政、教导处、工会、少先队和语文教研组多次联席会议，特拟定如下结题工作实施方案（试行）。
一、指导思想
在科学发展观指导下，以结题为契机，全面审视和总结我校教育科学“十一五”规划课题研究的过程和经验，提炼、应用、推广课题研究成果，出优品、出精品，以进一步发挥教育科研对促进我校教育发展、学校发展和师生发展的作用，并为我校教育科研的进一步繁荣、课题研究工作的进一步优质化创设条件、夯实基础。
二、结题时间：2010年5—6月。
二、结题地点：学校（或教育局）。
三、工作原则
结题是课题研究的最后阶段，而我校这项工作牵涉面较广、时间跨度较大；同时，课题研究的落实情况和质量水平之间存在一定差异。为此，全校教师应遵循以下原则。
1、规范性。子课题按照申请承诺，全面完成研究任务，做好结题准备，完成实际结题。
2、统一性。承继我校教育科学“十一五”规划课题开题工作和中期检查评估工作的基本原则和方式，我校子课题的结题由学校统一部署与实施。
3、创新性。秉持开题和中期检评的原则与做法，要具有创新意义。
4、发展性。结题是课题研究的一部分，既是课题的阶段性终结，也孕育着新的开始。结题是对课题的全面审视和总结，具有宝贵的教育教学及研究的资源性，也是课题研究者专业素养有效提高的“加速期”。结题对我校教师成长具有非常重要的意义。
四、基本程序和工作要求
为保证结题工作的规范、有序和高质量，整个结题工作按“结题申请”、“结题评审”两大程序施行。语文教研组将在学校党支部、行政办公室、教导处的指导下召开课题实验人员专题会议，部署结题工作，明确相关责任人员。
（一）结题申请
由办公室向教育局提出结题申请报告书，提交结题评审材料。材料包括三部分：课题工作报告、课题研究报告、课题研究成果集。提交方式：
（1）工作报告、研究报告和研究成果目录各一份。
（2）纸质工作报告和研究报告、研究成果集（例如：论文集、案例集、光盘等）。待教育局批复后正式进入课题结题阶段。
（二）结题资料整理详细安排
“十一五”全国规划课题思南县塘头小学子课题结题资料整理工作安排表
资料内容
完成责任人
备注
申请结题报告书及相关表册
张安国
2007-2010年（共四年）子课题学校计划、班级计划及2007-2009年（共三年）学校和班级课题工作总结
语文教师从档案中将以上资料复印后上交
实验班级17个，对比班3个，年度口语交际成绩统计表册
周琼负责
每个实验班级子课题实施图片集（或录像光碟）
语文老师完成（要加封面，说明班级名称）
通过子课题实施，学生作文水平显著提高，各班将《优秀作文集》上交
课本剧
三年级以上班级完成，统一用A4纸统一抄写，设计封面，取好书名，指出班级。
班级学习园地
突出口语交际课题
语文教师协助班主任完成
各班准备一个口语交际节目（相声、小品、快板、朗诵、对话类节目均可，要丰富多彩，不可千篇1律）
班主任协助语文教师完成
学校口语交际展板设计
张安国完成
塘头小学口语交际展示课
低年级姚红，高年级王平
特别创意：全体教师只要有与课题有关的资料、点子都可以作为课题资料展现。欢迎教师在实际操作中标新立异，独树一帜。为课题结题贡献你的特别创意。
全体教师
我校结题全套资料介绍
张安国
结题资料目录编写
张安国
以上资料审查
朱文昌、李天国、李江
五、保障措施
为使我校课题结题工作顺利进行，应加强以下各方面的工作：
（一）进一步强化教科研工作机制
1、成立我校课题结题工作小组。组成如下：
组 长：朱文昌
副组长：李天国 李江
组 员： 张羽富 卢绍普 张烈王本乾 周琼 卢维霞及全体语文教师。
领导小组下设办公室，由张安国、周琼同志负责办公，办公室电话：08567121317。
2、各位实验教师要做好计划、协调、指导、反馈工作，充分发挥教科研的积极作用。
3、坚持重大事项请示汇报的制度、集体研究决策的制度，防止疏漏和偏差，避免任何给结题工作带来失误的个人行为。
（二）激励机制
同开题和中期检评相传承，结题工作的全部费用由学校负责。鉴于结题对于课题研究的“终结”意义，对所有通过结题获得的等级奖励，参与者将在绩效工资考核中获得加分，课题研究工作将作为教师个人评先评优的重要指标之一。对在课题结题中作出积极贡献的教师，学校将在期末对他们予以奖励。
二O一O年三月十四日
