英语新课改阶段性总结
杜波
我校英语新课改工作在学校大力支持下，在全体教职工积极努力，取得了一定的进展，每位老师心中有了新课改的基本概念。在新课改尝试阶段，我们也面临诸多困难与困惑，教师如何更好的驾驭课堂，真正合理充分的体现教学实践中学生主体，教师主导的地位；如何最大限度的调动每名学生的学习主动性，确保人人都在动，人人有收获等一系列问题，依然是摆在我们面前亟待解决的难题。以下，我从近期新课改取得的进展，面临都问题以及几点建议三方面对我校英语新课改做阶段性总结。
一． 取得的进展
1.深切地体会到新教法与传统教法之间的差别，从教学过程中可以看到学生对新教法所投入的积极配合性很高，他们大多都能动起来，通过小组协作学习，加强了学生对知识的理解记忆，同时也培养了学生互帮互助，共同进步的优良品质，因此，所有科任教师在认识到新课改的魅力之后，大胆尝试，突破传统，把乏味、生硬的英语语言教学改进成了生动、趣味型的新课堂。英语组现在已形成教师观念的整体改进，心中思考新课改，实践中探索许可规定喜人局面。
2.教师之间形成了相互学习，相互借鉴，在争议与改进中完善自己的理论，丰富自己的教学手段，力求上进，不为人后的良好环境。
二． 存在的问题与困惑
1.班级学生数额过大，课堂监控难度大，不能确保全体学生都能全身心投入到学习中，同时，小组互动困难，组少人多，难以监控，组多人少，个别组才能得到展示机会，挫伤学生学习积极性。
2.部分学生学习习惯差，短期内难以形成新课改需求的较高的学习习惯。
3.导学案不到位。资料不足。
4.课后的督促有困难。
三．启示
1．目标教学，每节课前给学生制定合理，细致的预习目标和课堂教学目标，把教材合理整合之后，直接给学生展示出知识点，目标语言，需求学生做好预习工作，确保课堂教学时间的充分利用。
2.对于新课改要多动脑，使教学过程活起来，吸引学生注意力，学习最终形成自己想要探索，时时刻刻都在思考的良好课堂氛围。
