亲其师，进而信其道
潍坊市潍城区于河街办实验中学 官明梅
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细，大至教育教学工作，小至学生的头发样样少不了班主任操心。
初一的学生大多处在12岁左右，心理学家将此年龄段称为“危险年龄”，理由是这一年龄段的学生比较难以教育，但又特别需要正确的教育和引导，如果教育不得法，将会对今后的教育带来很大的困难，也不利于学生以后的发展。
现在的孩子大多吃软不吃硬。如果学生无论犯了什么错误，班主任就训斥一通，学生可能当时不反驳，但可能会埋下怨恨的种子。而当学生犯错误时，耐心地说服教育，让孩子们认识到你是真的为他好，他就会接受你的教育。下面这个故事就是说服教育成功的案例之一。
我班学生齐蒙（化名），是初一有点性早熟且性格孤僻的男生。在上学期，我就发现他和别的男生不一样---前额的头发有点长、不怎么爱说话、两手老爱插在裤兜里。找他谈话后，头发稍微短了些，因不太过分，就没再说他。
正月十五上午返校，发现我班的好几个男生的头发很扎眼---王召（化名）的头发长长的、硬硬的，打了摩丝；史前（化名）的头发前边是桃形的；齐蒙的前额头发盖过眼了。于是，我要求他们一周整改。一周后，史前的整改了，而王召、齐蒙的则没有变化。再次找其谈话，并告诉他们两种解决办法：其一，我亲自领他们到理发店理短些，其二就是由班主任我亲自出手---免费理。他们俩一商量，同意由我免费来理。于是，在3月11日周一午休时间，我先给王召用剪刀把前额的头发理短了，王召没说什么就回教室了，后又给齐蒙理，剪子不太好用，几次修剪后，齐蒙前额的头发短了不少，他自己照了镜子说‘还行’，就回教室了。
第二天早上，我像往常一样去教室看看，发现齐蒙坐在教室里，头上戴着黑色棉袄上的大帽子，我就走过去问他：“在教室不冷，干嘛戴着帽子？”他没说什么就摘了下来。中午在餐厅准备吃饭时，他还是戴着黑色大帽子，我又凑到他跟前，小声说：“齐蒙，吃饭怎么戴着帽子？嫌老师给你理得不好？”他没说话，但也没摘帽子，他对面的桌长小声对他说：“你的头发又不短，比我的还长呢，有什么见不得人的，摘下帽子来吧！”于是他又摘下了帽子，我也没太在意。
可是此后几天，我时不时见他课间与别班的品行差的男生在一起，仍然戴着黑色大帽子，而且给我班任课的老师也向我反映：齐蒙不知怎么了，上课老戴着黑色的大帽子，叫他摘下来，他就是不摘。我觉得问题有点严重了。
周四早上，我早早地来到教室，教室里的同学在读书，我站在教室里，远远地看见齐蒙和别班的两个品行差的男生一块走过来。我在教室门口拦住了他，
“不是和你说过，别和他俩在一起吗？”
“我们小学就认识！”他说话的语气有点不对劲。
“老师是为你好，别和他俩在一起，再说，又不是一个班。还有就是上课别戴着帽子。” “我不！”。
我感觉到问题严重了，因我儿子和班里的学生差不多大，经验告诉我，此时绝不能发火，否则，将难以收场。于是我让他跟我来到了背人的地方----教室西山，心平气和地问他：
“齐蒙，你以前从不用这种语气和老师说话，今天这是怎么了？难道是因为老师给你理发，你对老师不满意？”
“你说给我稍微理短点！”他仍然语气不对劲。
“老师不是专业理发师，理短了，当时就给你道歉了，再说，让我给理，你也是同意了的。”我笑着说。
“同学们都笑话我！上初二我不想和王冉一个班了！”
通过这句话，我猜想，肯定是齐蒙理完发回到教室，王冉---一个学习好但口德极差的女生，当着全班同学，说了一些笑话齐蒙的话。
我把我的猜想说了出来，齐蒙点了点头。于是我因势利导，先表扬了他以前的学习成绩以及宿舍管理（舍长）表现，看到他的表情有所缓和，然后提出：戴着帽子上课，不尊重上课的老师；在餐厅就餐就他自己戴着黑帽子，更容易引起他人的注意，也不方便吃饭；和自己班的同学多交往。这时他的语气也缓和下来，向我承诺：上课吃饭不戴帽子，下周天暖和就不戴帽子了，以后会和自己班里的同学在一起。
在午自习时间，我到教室表扬了王召和齐蒙理发的行为，并含沙射影地批评了王冉笑话别人的行为。此后齐蒙真如自己所说，上课、吃饭没再戴帽子，我暗地调查，他也没再和那些品行差的同学在一起了。
这个案例使我更深的领悟到：班主任要设身处地地走近学生，才会让学生亲其师，信其道、通过坦诚亲切的交谈，‘晓之以理、动之以情’，促使学生内心消极情绪转化为积极情绪。
有人说过，‘老师的一个不经意的判断或断言，可能影响孩子的一生’，所以，对学生的教育，尤其是有个性的学生，必须因材施教，如果采用训斥、冷漠的态度，就极易让学生产生逆反和对立情绪，一旦这样，会给以后的教育工作带来更大的麻烦。对于这样的学生犯错，只能采用耐心地说服教育的方式，让他们感受到是真正为他们好，他们才会接受、任可对其的教育。如今，这位男生从初一时经常顶撞老师，变得我怎么说，他怎么听，虽然也会偶尔犯错，但是在我对他进行批评教育时，态度非常好。齐蒙同学还偶尔会把自己掉扣子的衣服让我帮他缝上，这就是信任老师的表现，亲其师，才会信其道。
