东莱小学五年级 英语 期末一试考核方案
2011～2012学年第二学期
一、考核目的：
本次考核目的主要是考查学生运用所学语言进行口头简单日常交流 (包括唱) 的能力。激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，根据小学生的生理和心理以及发展需求，培养小学生的英语学习兴趣，激发学生的学习兴趣，使他们建立初步的学习英语的自信心为进一步学习打下基础。对于五年级学生，教师则应适当增加活动的难度，设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。
通过这一次的考核，促进现行英语教材的学习与使用，更好的促进英语教学质量的提高。
二、考核内容：
1．唱英语歌谣或者唱一首本学期所学的英文歌曲（共20分）
1、请你唱一首本学期所学的英语歌曲，要求唱完。
2、请你唱一首本学期所学的英语歌谣，要求词句清楚、流畅。 2．背诵课文（共40分）
背诵本学期所学的课文一篇（此项测试可以随堂或课外进行，在测试前教师对学生要提出要求，在测试中要注意吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。 ）
3．情景对话（共20分）
教师与学生用日常用语打招呼，考察学生对平时的学习的效果。 Where are you from? What time is it? How do you go to school? How do you spend your weekends? Do you run fast? Do you like cooking? What do you like? What’s your hobby ?
1 What’s wrong with you? What leons do you have in the morning? What day is it today?...4.说话（共20）
老师给学生一个题目（图片），要求说出至少五句话。比如：我的爱好、一段电话对话、我的朋友，你怎样过周末的，介绍自己怎样过一天生活...
三、考核形式：
背诵本学期所学的课文一篇（此项测试可以随堂或课外进行，在测试前教师对学生要提出要求，在测试中要注意吐词、音准、节奏是否准确、悦耳。）其他的考核项目当堂进行，由老师给出成绩。
四、评价方法: 采取形成性评价与终结性评价结合的方式，全面考查学生综合语言运用能力。要使学生体验成功与进步，从而产生进步的动力。学生是学习的主体。也应是评价的主体。鼓励学生积极主动的对自己的学习情况进行评价。
语音，语调正确，吐字清晰，有感情，很流利的朗读为优；语音，语调较正确，吐字较清晰，表情较好为良；吐字基本清晰，有一定感情，能基本朗读下来为合格。
教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。
