《思想道德修与法律基础》学后小结
《思想道德修与法律基础》学后小结
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导言《思想道德修养与法律基础》的重要意义
大学生时代从年龄来说是年轻的，从阅历上来说是浅显的，从社会关系上来说是犹如一只刚断奶的狼，虽然很想闯荡世界，踏出自己的一片天地，但是总是会伤痕累累，因为他不够成熟，不足以应付社会的人和事，所以这就需要学习，而《思想道德修养与法律基础》正是帮助我们当代大学生树立正确的人生观、世界观、价值观、审美观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高当代学生的自我修养，对于触进大学生德智体美劳全面发展具有重要意义。 很荣幸，金老师授予我们这门课，有一次，和学姐吃饭时聊到金老师，一个学姐说“金老师比较明主”另一学姐说“金老师，严肃的面目下是幽默的心” 书上的内容很多，金老师从中找了几个话题和我们探讨一番。
第一讲 爱国主义
记得在讲爱国主义时，金老师先从古代的爱国主义延伸到近代，再由国内讲到国外，这样讲思路比较开阔，并于我们横向比较和纵向比较各个时期各个民族关于爱国的形式及内涵，让我们充分理解“爱国”这一个熟悉而又陌生的词语。
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我们学习这一节的目的就在于正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。
何为爱国主义，仁者见仁智者见智，但是本质是一样的，我认为讲述爱国主义时应该首先说明爱国主义是对祖国最深刻的感情，她是感性和理性的结合，要有思想，有分寸，不可以盲目追风。
对于爱国主义讲课，我认为有一个不足之处，您提问我们“你们爱不爱国，不爱国的理由是什么？”一般同学对于这一个问题持肯定态度，但是也有一些否定的，但是在课堂上能把否定态度表述出来的人又有几个？！所以采取这样的问法并不贴切。 第二讲 大学生与诚信
诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。在讲诚信话题时，我认为先应该说明诚信的内涵，诚信的重要性，诚信有何作用（诚信是立人之本，诚信是齐家之道，诚信是交友之基，诚信是为政之法，诚信是经商之魂，诚信是心灵良药。）
在上课的时候您以段霖夏事件来举例反映社会中的非诚信问题，虽然选材比较好，但是角度方向并未全面，因为诚信是具有双面性的，诚信和非诚信是对立的，非诚信问题可以说存在或者说是屡见不鲜，2
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但是难道社会中没有一件可以反应诚信的事？教育，引导学生可以双方面的进行。
看过一段话“不欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。 拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”这段话讲述的就是诚信 第三讲 恋爱问题
在讲授这一课时，因为你的内容我们而轰动，我们的年龄已经不介意这一个话题，所以我们欣然接受。
在课后，我总结了大学生恋爱的利弊关系，先谈弊：大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，恋爱动机简单化许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱，自控力与耐挫力较弱 。不成熟性与不稳定性。利的方面是两个人可以互相学习，可以知道为人处事。
在大学生的恋爱潮中也出存在一些问题，
1、单相思与三角恋。
2、恋爱动机不端正，有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。
3、择偶标准不切实3
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际选择对象理想化、虚荣心强。4失恋问题，失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、等情绪使当事人受到伤害。 对于恋爱问题，我在百度上找到一些答案
1、提倡志同道合的爱情。
在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。
一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱情就会产生和发展。
2、摆正爱情与事业的关系。
大学生应该把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。因为学业是大学生价值感的主要支柱。当女大学把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱的理由。
3、得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。
理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不想信自己4
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值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。
总结
在美国著名教育家肯·贝恩的《如何成为卓越的大学教师》一书中说道：好老师，是一个能教好书的老师，是一个自身素质过硬、专业基础扎实、教学技能全面发展的教育者。一个卓越的老师，不但是一个能教好书，而且是一个能力非常突出、成绩非常卓著的的老师。他（或她）以生为本，能够“帮助和鼓励学生进行深刻而卓有成效的学习”，并且“对学生的思想、行为和感情产生了持久、真实和积极的影响”。他（或她）不是“一毛不拔的知识主教，把持在通往知识王国的各个门口，使他们看起来更加显赫尊贵”，而是“同窗共读的同学——不，是志趣相投的同胞，竭尽全力去探索宇宙奥秘、人类社会、历史发展和其他万事万物。”他（或她）“尽力创造一种自然的、批判性的学习环境”，使学生在学习中，产生好奇心和兴趣，从而开启其智慧与潜能。教育既是一门科学，也是一门技术，更是一门艺术。在专业基础不同和学习能力有别的学生之间，就需要教育者有大师般的魄力和毅力，更需要教育者有那份语重心长的爱和耐心，对不同的学生给予“途径不同而效果等同”的个性化教育。“卓越的教师并不是天生的，而是后天造就的”。教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”，这就需要在教学中摈弃传统教育中“教师用昨天的知识，来教育今天的学生，让他们去面对明天的未来”的怪现象，把教学“看成是一种严肃的智力行为、一种学术成就和一种创造”，并从挫折和失误中吸取教训，不5
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断锤炼与提升，探索新的教育途径，争做一名卓越的教师。我觉得你在这方面可以说是一个成功的老师了！
在您的课上我觉得比较的开放和开心，开放的是您对我们只有3个规定；开心的是你讲课不像其他老师一样抱着死气沉沉的书，虽然你的课时不多，但是有您这样的老师我们欣慰。
最后谢谢您这学期的教导！
