2014—2015学年度学校综合考评工作
总结交流大会上的讲话提纲
1、为什么要开展对学校的学年度工作的考核评价? 在2010年,教育局针对学校办学行为不规范、教育局政令在一些学校得不到落实等问题,教育局各股室从落实工作安排、规范办学行为的角度出发,制定了一套可以说是常规管理的合格性评价指标体系,由此开始了持续6年的对学校的综合考核评价。教育局制定的这套评价指标体系连续使用了4年,4年的考核工作在实践中不断丰富和完善,达到了规范学校办学行为,落实教育行政部门工作要求,促进学校日常管理科学、规范的目的。从2014年开始,我们开始使用《中小学素质教育督导评估细则》对学校工作进行考评
2、为什么使用《中小学素质教育督导评估细则》来考核学校工作?
随着综合考评工作的不断深入,原有评价指标体系的局限性日益突出,它是用一把尺子去衡量每一所学校,它不利于学校的内涵发展和特色发展,由此修改评价指标体系的呼声日益增多,期间进行了诸如增加学校特色加分、特色发展等一级指标,但依然没能很好地解决问题。恰逢其时,在2013年,辽宁省教育厅为了进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校督导评估
- 1素质、科学文化素质养成和身心健康发展的情况;学习兴趣、良好习惯培养的情况;审美情趣、人文素养的形成和实践能力、创新精神培养的情况;学校对学生进行综合素质评价的情况。)
4、校长应如何正确理解和看待考评分数和学校所处位置? 有评价就有排名,有排名就有前后,有前后才有促进。对教育教学工作进行科学评价,就能起到很大地推动和激励作用。事实也证明了我们连续6年的考核评价给开原学校带来的可喜变化,民主小学、中固中学先后成为全国教育先进集体,莲花中学、庆云中学、莲花小学、八宝小学的发展在同类农村学校中具有引领和示范作用。俗话说说:人在做,天在看。我们校长的努力和付出,我们的成长和进步都会留给历史的记忆。如铁岭市《关于2014年度对县(市)区教育局工作完成情况考核结果的通报》用一段文字来评价开原的学校教育。是这样描述的:我市基础教育工作成果显著,学校管理水平和教育教学质量得到极大提升。以开原市为代表的县(市)区从单一品牌学校的打造发展到各个层次,各具特色。目前除原有的民主小学之外,开原其它市直小学和部分中学也异军突起,形成了良好的竞争氛围。这就是历史对我们的肯定和褒奖。
分数低一点,排名靠后一点,这都不可怕。只要你用心去找寻到工作中的缺欠,再用心去做,你一定会得到学生、家长和教师的认可,得到考评组的正确评价。但有个别校长,不能将素质教育考评同学校工作相结合,甚至将素质教育考评同学校日常工
- 3老师花时间、费精力去做,非有一不怕苦,二不怕累的实干精神和敬业精神不可,有了这些,困难再大,教育教学质量也能上去。教师的敬业精神是任何一所学校发展的内在动力,像三中、八中办学条件一般,为什么学校的教育教学长久不衰,靠的就是教师不计个人得失的敬业精神和奉献精神。
三是课堂教学讲效率。教学要巧干,一要加强集体备课,精心设计每堂课,实现有效教学;二要加大教学督查力度,严把备课关,杜绝无教案上课,用资料代替备课,三言两语简单备课和各种应付性的备课,确保课堂教学质量;三要强化课堂研究,不断改进和完善课堂教学,逐步提高课堂教学效率;四要积极推进课改,彻底转变观念,把“满堂灌”“满堂讲”“满堂练”“满堂问”等低效或无效、枯燥无味的课彻底消除,努力打造趣味横生的高效课堂。
四是学生学习减负担,要抓课程计划落实。1.在教学时间上减轻负担。精选教学内容,化繁为简,化难为易,让学生易懂易学,为学生学习提供方便。2.在学生学习效率上减轻负担。多讲方法,多交钥匙,培养学生学习能力,让学生靠自己很强的学习能力轻松地获得知识。3.在学生作业量上减轻负担。精选练习题,让学生精练,举一反三,巩固迁移,当堂内容当堂巩固,做到堂堂清。4.在学生心理、精神上减轻负担。广泛开展文体活动,缓解学生心理压力,从各个方面努力创造轻松、愉悦的学习环境,促进学生愿学、乐学。
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