2014—2015学年度学校综合考评工作
总结交流大会上的讲话提纲
1、为什么要开展对学校的学年度工作的考核评价？ 在2010年，教育局针对学校办学行为不规范、教育局政令在一些学校得不到落实等问题，教育局各股室从落实工作安排、规范办学行为的角度出发，制定了一套可以说是常规管理的合格性评价指标体系，由此开始了持续6年的对学校的综合考核评价。教育局制定的这套评价指标体系连续使用了4年，4年的考核工作在实践中不断丰富和完善，达到了规范学校办学行为，落实教育行政部门工作要求，促进学校日常管理科学、规范的目的。从2014年开始，我们开始使用《中小学素质教育督导评估细则》对学校工作进行考评
2、为什么使用《中小学素质教育督导评估细则》来考核学校工作？
随着综合考评工作的不断深入，原有评价指标体系的局限性日益突出，它是用一把尺子去衡量每一所学校，它不利于学校的内涵发展和特色发展，由此修改评价指标体系的呼声日益增多，期间进行了诸如增加学校特色加分、特色发展等一级指标，但依然没能很好地解决问题。恰逢其时，在2013年，辽宁省教育厅为了进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学校督导评估
- 1素质、科学文化素质养成和身心健康发展的情况；学习兴趣、良好习惯培养的情况；审美情趣、人文素养的形成和实践能力、创新精神培养的情况；学校对学生进行综合素质评价的情况。）
4、校长应如何正确理解和看待考评分数和学校所处位置？ 有评价就有排名，有排名就有前后，有前后才有促进。对教育教学工作进行科学评价，就能起到很大地推动和激励作用。事实也证明了我们连续6年的考核评价给开原学校带来的可喜变化，民主小学、中固中学先后成为全国教育先进集体，莲花中学、庆云中学、莲花小学、八宝小学的发展在同类农村学校中具有引领和示范作用。俗话说说：人在做，天在看。我们校长的努力和付出，我们的成长和进步都会留给历史的记忆。如铁岭市《关于2014年度对县（市）区教育局工作完成情况考核结果的通报》用一段文字来评价开原的学校教育。是这样描述的：我市基础教育工作成果显著，学校管理水平和教育教学质量得到极大提升。以开原市为代表的县（市）区从单一品牌学校的打造发展到各个层次，各具特色。目前除原有的民主小学之外，开原其它市直小学和部分中学也异军突起，形成了良好的竞争氛围。这就是历史对我们的肯定和褒奖。
分数低一点，排名靠后一点，这都不可怕。只要你用心去找寻到工作中的缺欠，再用心去做，你一定会得到学生、家长和教师的认可，得到考评组的正确评价。但有个别校长，不能将素质教育考评同学校工作相结合，甚至将素质教育考评同学校日常工
- 3老师花时间、费精力去做，非有一不怕苦，二不怕累的实干精神和敬业精神不可，有了这些，困难再大，教育教学质量也能上去。教师的敬业精神是任何一所学校发展的内在动力，像三中、八中办学条件一般，为什么学校的教育教学长久不衰，靠的就是教师不计个人得失的敬业精神和奉献精神。
三是课堂教学讲效率。教学要巧干，一要加强集体备课，精心设计每堂课，实现有效教学；二要加大教学督查力度，严把备课关，杜绝无教案上课，用资料代替备课，三言两语简单备课和各种应付性的备课，确保课堂教学质量；三要强化课堂研究，不断改进和完善课堂教学，逐步提高课堂教学效率；四要积极推进课改，彻底转变观念，把“满堂灌”“满堂讲”“满堂练”“满堂问”等低效或无效、枯燥无味的课彻底消除，努力打造趣味横生的高效课堂。
四是学生学习减负担，要抓课程计划落实。1.在教学时间上减轻负担。精选教学内容，化繁为简，化难为易，让学生易懂易学，为学生学习提供方便。2.在学生学习效率上减轻负担。多讲方法，多交钥匙，培养学生学习能力，让学生靠自己很强的学习能力轻松地获得知识。3.在学生作业量上减轻负担。精选练习题，让学生精练，举一反三，巩固迁移，当堂内容当堂巩固，做到堂堂清。4.在学生心理、精神上减轻负担。广泛开展文体活动，缓解学生心理压力，从各个方面努力创造轻松、愉悦的学习环境，促进学生愿学、乐学。
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