《语文素养在习惯中生成》读后感
刘老师
最近我常常拜读《人民教育》，它期期都那么精彩，给我以启迪，篇篇都那么深奥，促使我思考。尤其是读了第12期的一篇文章《语文素养在习惯中生成》，让我感想很多。俗话说：“好习百日修”！其实学习语文也是一样的。学好语文，从习惯抓起。小学阶段是学生学习生活的开始阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果;所以说学好语文重在平时关注学生学习习惯的养成。那么我们小学生应该怎么培养语文学习习惯呢？我认为应该从听、说、读、写四个方面下工夫。
一、听话习惯。
有的同学听人讲话心不在焉，听了以后不知所云，或者抓不住要点，这就不是好的习惯，是不专心的结果。教师在平时的教学中要有意识地训练学生的听力，使他们会听。比如听课，要求学生学会抓住中心，记住要点。关键的地方要侧耳倾听，并将有用的信息储存起来。最有效的方法是经常检查学生的听课笔记，指出他们记录的优缺点。这样经常训练学生的听力，就能使学生的耳朵逐渐聪敏起来，提高其吸收、筛选有用信息的能力。
二、说话习惯。
虽然学生在入学之前就已经具备了口语的能力，但并不规范、不准确、不完善，往往还夹杂方言，语句凌乱，有的还带有一些粗野的话。我们必须进一步训练学生的口语，提高说的质量。如坚持说普通话，响亮话，完整话。对于那些说话有不良习惯的，如哼哼唧唧、结结巴巴或带口头禅的学生，我们通常要进行个别纠正。
有良好的说话习惯。可以从这几方面培养：
1、能大胆说。敢于在公开场合与人使用普通话，要求在课堂上大大方方地回答问题。
2、会主动说。愿意积极主动地与人对话，喜欢在众人面前讲话，表达自己愿意表露的感情；并且说话口齿清楚、语意连贯。
3、要说得好。平时说话就要有意识地训练：内容上，做到观点鲜明语言上，声音宏亮，吐字清晰，语速适中；方式上，做到能灵活运用多种说话方式。
三、读书习惯。
所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是告诉我们读书的重要性。 1，首先养成抓住边角时间读书的习惯。好读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。这就要求我们引导学生抓住一切可利用的时间去读书。
2、要养成博览群书的习惯。要有一个开卷有益的意识，凡是好书、好报刊，凡是有必要读的读物，都广泛涉猎。
3、要养成边读边思考的习惯。在阅读中，会用心思考，理解内容，把握主题，理清思路，领会写法，并关于多问几个“为什么”，最好是能将厚书读薄，薄书读厚。
4、要养成不动笔墨不读书的习惯。要笔墨圈画点评，圈画精妙之处；要边读，边思，边写，写出读书笔记。
四、写作习惯。
我们的古人曾几千年来用一纸定终身的办法来选拔人才，确定官员，仔细想来这样做有很大的优势，因为这其实是一个综合考查。所
以，良好的写作习惯应从小培养，从小处着手，循序渐进，不能一蹴而就。
1、先养成观察生活的习惯。写作文就是写生活，写生活就要了解生活，体验生活，思考生活，才能积累和掌握写作的素材，写作时才会文思泉涌，下笔有神，真实地反映生活。
2.养成勤练笔的习惯，例如：写随笔，记日记的习惯。著名的作家冰心说：“要想使文章有进步，须从日记开始。”我们小学生要求可以写的少一点，但一定要写。
3、养成善用古诗词，成语，谚语，俗语，歇后语，名人名言等习惯，学以致用，使语言丰富生动。
4、养成书写清楚、规范、卷面整洁的习惯。
总之，语文学习习惯多种多样，但究其根本，无非是听说读写的语文学习习惯。此外，还有说普通话的习惯、写规范字的习惯、查工具书的习惯、认真审题的习惯、合作竞争的习惯、勇于创新的习惯等等。
语文习惯的培养需要在生活里探寻。我们要坚信“语文来自生活，生活就是语文”的理念。让学生知道语文就在你的身边，在你的喜怒哀乐里。只要你去寻找，就会找到语文。比如蓝蓝的天上白云飘，白云底下马儿跑，你觉得真好，把它写下来，这就是语文；无意中撒
下一粒种子，却亲眼看到它发芽、开花、结果，用你的笔记下这份欣喜，这就是语文；看一场电影，踢一场球赛，用笔写下你的激动，这就是语文；你参加演讲比赛，朗诵比赛，„„用笔写下来，别忘了，这还是语文。语文是游子的思乡情，语文是征夫的望乡泪，语文是“会当凌绝顶，一览众山小”的博大胸怀。这是语文学习应达到的极佳的境界，至高无上的境界。只有让学生体会到这种境界，他才会乐在其中。
我们都知道播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种人格。所以让我们努力培养学生良好的语文习惯吧！因为这不是只培养语文习惯，更是优化其美好人生！
